Plano de Aula Diário para Berçário — Bolas grandes e pequenas
Favorecer primeiras comparações de tamanho e movimento, permitindo que bebês escolham, manipulem e observem bolas contrastantes em segurança.
Objetivo da aula
Favorecer primeiras comparações de tamanho e movimento, permitindo que bebês escolham, manipulem e observem bolas contrastantes em segurança.
Justificativa: Comparações concretas ajudam bebês a perceber diferenças materiais por ação, toque e movimento.
Sobre o tema
O tema introduz igual e diferente por bolas grandes e pequenas, permitindo comparações sensoriais sem abstrações inadequadas à faixa.
Habilidade BNCC EI01ET05. Tempo total: 34 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete livre com bolas leves em dois tamanhos bem contrastantes.
Bolas ficam próximas, sem rolar rapidamente, para observação inicial.
Professor segura uma bola grande e uma pequena e diz: são diferentes no corpo.
Desenvolvimento
No tapete, bebês exploram bolas leves grandes, médias e pequenas, percebendo diferenças pelo toque, peso visual e movimento.
Nomeia grande e pequena em contexto, oferece tempo de escolha, evita perguntas de acerto e garante bolas leves e seguras.
Os bebês tocam, empurram, tentam segurar, rolam, observam diferenças e retornam ao objeto preferido.
Duas bolas
Professor mostra bola grande e pequena lado a lado, nomeando sem questionário.
Qual vem
Bebê escolhe uma para tocar, rolar, abraçar ou empurrar.
Mudou de lugar
Adulto troca a posição das bolas e observa se o bebê busca a mesma novamente.
Encerramento
Professor coloca as bolas no cesto, nomeando grande, pequena e descanso.
Registrar escolhas repetidas, ações com cada tamanho e necessidade de apoio motor.
Rolar uma bola até a porta como sinal lúdico de transição.
Avaliação
- Observa preferência por bola grande ou pequena e motivo aparente da escolha.
- Registra ações: rolar, empurrar, segurar, abraçar, bater ou olhar.
- Nota se o bebê percebe mudança de posição ou tamanho pelo comportamento.
Materiais e recursos
- Bolas leves grandes, médias e pequenas seguras, cestos, tapete.
- Bolas grandes de tecido ou borracha leve
- Bolas médias texturizadas seguras
- Cestos baixos para guardar por tamanho
- Tapete amplo para rolagem controlada
Diversidade e inclusão
- Usar bolas leves e texturizadas para facilitar percepção e preensão.
- Aproximar objetos de bebês com menor deslocamento, mantendo possibilidade de escolha.
- Evitar bolas pequenas demais, garantindo tamanho seguro contra engasgo.
Parceria com as famílias
- Oferecer objetos grandes e pequenos seguros, nomeando diferenças durante a brincadeira.
- Observar se o bebê prefere abraçar, empurrar ou segurar objetos de tamanhos distintos.
Interdisciplinaridade
Matemática
Primeiras comparações de tamanho, posição e diferença.
Desenvolvimento Motor
Empurrar e rolar exigem coordenação e força ajustada.
Ciências
Explora peso, forma, movimento e resistência dos objetos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Berçário?
Favorecer primeiras comparações de tamanho e movimento, permitindo que bebês escolham, manipulem e observem bolas contrastantes em segurança.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01ET05 — O tema introduz igual e diferente por bolas grandes e pequenas, permitindo comparações sensoriais sem abstrações inadequadas à faixa.
Como desenvolver a atividade em sala?
No tapete, bebês exploram bolas leves grandes, médias e pequenas, percebendo diferenças pelo toque, peso visual e movimento.
Como avaliar as crianças?
Observa preferência por bola grande ou pequena e motivo aparente da escolha.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.