Plano de Aula Diário para Berçário — Fitas que aparecem
Estimular investigação ativa, permitindo que o bebê puxe, observe, repita e compare efeitos visíveis produzidos por suas ações.
Objetivo da aula
Estimular investigação ativa, permitindo que o bebê puxe, observe, repita e compare efeitos visíveis produzidos por suas ações.
Justificativa: Investigar causa e efeito ajuda o bebê a antecipar acontecimentos e compreender relações simples entre ação e resultado.
Sobre o tema
A proposta explora puxar fitas de uma caixa, investigando causa e efeito, permanência parcial do objeto, comprimento e transformação pela ação.
Habilidade BNCC EI01ET02. Tempo total: 34 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete firme, caixas baixas estáveis e fitas largas presas com nós internos seguros.
Coloca a caixa próxima às mãos e deixa uma ponta de fita visível.
Mostra a ponta colorida e diz: 'O que acontece quando você puxa?'.
Desenvolvimento
Caixas com furos largos e fitas presas internamente são oferecidas para que bebês puxem, descubram comprimentos e repitam efeitos.
Segura a caixa, evita enrolamentos, nomeia 'puxou, apareceu' e dá tempo para tentativas autônomas.
Bebês puxam fitas, param, observam, levam à boca sob supervisão, soltam, balançam e tentam colocar novamente na abertura.
Começo e continua
O professor puxa uma fita lentamente e deixa a ponta para o bebê continuar.
Curta e comprida
Apresenta fita curta e longa, nomeando a diferença pelo gesto de puxar.
Sumiu de novo
Esconde novamente parte da fita, convidando o bebê a repetir a descoberta.
Encerramento
Mostra uma fita longa saindo da caixa e canta uma despedida curta da brincadeira.
Anota estratégias usadas: puxar com uma mão, duas mãos, boca, pausa ou repetição.
Recolhe caixas, confere fitas e conduz para lavagem das mãos.
Avaliação
- Observa se o bebê percebe que puxar faz a fita aparecer.
- Registra força, persistência, surpresa e repetição da ação.
- Nota preferência por fitas curtas, longas, macias ou brilhantes.
Materiais e recursos
- Caixas furadas, fitas largas, tapete, base antiderrapante.
- Caixas resistentes com furos largos
- Fitas de cetim e algodão presas
- Base antiderrapante
- Tapete de exploração individual
Diversidade e inclusão
- Usar fitas mais largas para facilitar preensão.
- Fixar a caixa em base antiderrapante para bebê com menor controle postural.
- Reduzir brilho e quantidade de fitas para quem se distrai facilmente.
Parceria com as famílias
- Sugerir brincar com lenço dentro de pote largo, sempre supervisionado.
- Orientar narrar ações: puxou, apareceu, acabou, guardou.
Interdisciplinaridade
Ciências/Natureza
Investiga causa, efeito, força e transformação da posição do objeto.
Matemática
Introduz comprido, curto, dentro, fora e repetição de ações.
Desenvolvimento Motor
Mobiliza preensão, tração, coordenação bilateral e estabilidade corporal.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Berçário?
Estimular investigação ativa, permitindo que o bebê puxe, observe, repita e compare efeitos visíveis produzidos por suas ações.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01ET02 — A proposta explora puxar fitas de uma caixa, investigando causa e efeito, permanência parcial do objeto, comprimento e transformação pela ação.
Como desenvolver a atividade em sala?
Caixas com furos largos e fitas presas internamente são oferecidas para que bebês puxem, descubram comprimentos e repitam efeitos.
Como avaliar as crianças?
Observa se o bebê percebe que puxar faz a fita aparecer.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.