Plano de Aula Diário para Berçário — Grande, pequeno, macio, duro
Favorecer primeiras comparações sensoriais, permitindo que bebês investiguem pares de objetos com contrastes claros e nomeados pelo adulto.
Objetivo da aula
Favorecer primeiras comparações sensoriais, permitindo que bebês investiguem pares de objetos com contrastes claros e nomeados pelo adulto.
Justificativa: Comparar objetos pelo corpo inaugura relações matemáticas e científicas adequadas aos bebês.
Sobre o tema
Comparações iniciais acontecem pelo corpo, quando o bebê percebe objetos iguais ou diferentes em tamanho, textura, peso e forma.
Habilidade BNCC EI01ET05. Tempo total: 33 a 38 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete limpo, cestos com poucos pares contrastantes e espaço para manipulação.
O bebê recebe primeiro um objeto familiar e depois seu par contrastante.
O professor mostra duas bolas e diz: elas parecem iguais, mas sentimos diferenças.
Desenvolvimento
Explorar cestos com pares contrastantes: bola grande/pequena, bloco macio/duro e saquinho leve/pesado bem fechado.
Apresenta pares claros, nomeia sem cobrar resposta, evita excesso de objetos e respeita exploração oral segura.
Bebês pegam, empurram, batem, levam à boca, largam, escolhem ou alternam entre objetos contrastantes.
Duas bolas
Oferecer uma bola grande e outra pequena, deixando o bebê tocar ambas.
Dois toques
Apresentar um bloco macio e outro duro, encostando na mão ou pé.
Comparo sentindo
Nomear escolhas: você pegou o grande; agora sentiu o macio.
Encerramento
Reunir um par no centro e nomear suavemente: grande e pequeno descansam juntos.
Registrar pares explorados, preferências e ajustes motores diante das diferenças.
Guardar os pares no cesto e convidar para lavar mãos após exploração oral.
Avaliação
- Explora dois objetos contrastantes, alternando olhar ou toque.
- Demonstra preferência por tamanho, peso ou textura específica.
- Percebe diferenças por ajustar força, preensão ou reação corporal.
Materiais e recursos
- Bolas, blocos, saquinhos sensoriais, cestos.
- Cestos com pares contrastantes
- Bolas de tamanhos diferentes
- Blocos macio e rígido grandes
- Saquinhos sensoriais bem vedados
Diversidade e inclusão
- Usar objetos maiores e mais leves para bebês com baixa força.
- Apresentar contrastes também nos pés para ampliar acesso.
- Reduzir para um par por vez em caso de sobrecarga sensorial.
Parceria com as famílias
- Sugerir comparar meias grandes e pequenas durante a arrumação, sem cobrança.
- Orientar nomear diferenças percebidas pelo bebê em objetos seguros de casa.
Interdisciplinaridade
Matemática
Introduz comparação, pares e atributos perceptivos.
Ciências/Natureza
Investiga propriedades físicas dos materiais.
Desenvolvimento Motor
Ajusta força, alcance e modo de segurar.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Berçário?
Favorecer primeiras comparações sensoriais, permitindo que bebês investiguem pares de objetos com contrastes claros e nomeados pelo adulto.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01ET05 — Comparações iniciais acontecem pelo corpo, quando o bebê percebe objetos iguais ou diferentes em tamanho, textura, peso e forma.
Como desenvolver a atividade em sala?
Explorar cestos com pares contrastantes: bola grande/pequena, bloco macio/duro e saquinho leve/pesado bem fechado.
Como avaliar as crianças?
Explora dois objetos contrastantes, alternando olhar ou toque.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.