Plano de Aula Diário para Berçário — Argolas que entram e saem
Ampliar a coordenação das mãos e a intenção motora, oferecendo desafios graduais de pegar, retirar, transferir, soltar e encaixar.
Objetivo da aula
Ampliar a coordenação das mãos e a intenção motora, oferecendo desafios graduais de pegar, retirar, transferir, soltar e encaixar.
Justificativa: Controlar mãos para pegar e soltar amplia autonomia em brincadeiras, alimentação, cuidado e exploração cotidiana.
Sobre o tema
A vivência trabalha pegar, transferir e soltar argolas grandes, aprofundando coordenação motora fina inicial, planejamento de ação e controle voluntário das mãos.
Habilidade BNCC EI01CG05. Tempo total: 34 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete firme, suportes baixos fixos, argolas higienizadas e cesto acessível ao alcance dos bebês.
Entrega uma argola por vez, permitindo pegar, bater, levar à boca ou soltar.
Mostra a argola caindo no cesto: 'Sua mão abre e ela cai'.
Desenvolvimento
Em pequenos grupos, os bebês exploram argolas grandes e pinos largos fixos, brincando de colocar, retirar, derrubar e recolher.
Ajusta altura do suporte, estabiliza o tronco quando necessário e descreve o movimento: 'Você pegou, levantou e soltou'.
Bebês pegam argolas, mordem com segurança supervisionada, batem, transferem de mão, soltam no cesto ou tentam encaixar no suporte.
Caiu no pino
O professor segura o pino largo e convida o bebê a soltar a argola sobre ele.
Mão forte, mão leve
Alterna argolas leves e mais firmes para perceber ajuste de força.
Leva e solta
Coloca o cesto ao lado, incentivando pegar, transferir e soltar em outro lugar.
Encerramento
Reúne argolas em uma canção de guardar, marcando o som de cada queda no cesto.
Anota tipo de preensão, soltura voluntária e interesse por encaixar, bater ou transferir.
Lava as mãos e leva os bebês para o próximo cuidado da rotina.
Avaliação
- Observa preensão palmar, transferência entre mãos e intenção de soltar.
- Registra se acompanha visualmente o objeto ao cair ou encaixar.
- Nota frustração, persistência e necessidade de apoio postural.
Materiais e recursos
- Argolas grandes, pinos largos fixos, cestos, tapete firme.
- Argolas grossas laváveis
- Pinos largos com base estável
- Cestos de boca larga
- Tapete firme antiderrapante
Diversidade e inclusão
- Usar argolas mais grossas para bebê com menor abertura de mão.
- Oferecer suporte inclinado para facilitar o soltar direcionado.
- Permitir exploração oral supervisionada, com higienização imediata após uso.
Parceria com as famílias
- Sugerir brincar com pulseiras grandes ou potes seguros, colocando e tirando.
- Orientar valorizar quando o bebê solta objetos intencionalmente, sem repreensão automática.
Interdisciplinaridade
Desenvolvimento Motor
Desenvolve preensão, soltura, transferência e coordenação olho-mão.
Matemática
Inicia noções de dentro, fora, em cima e quantidade percebida.
Ciências/Natureza
Explora peso, forma, queda e resistência dos materiais.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Berçário?
Ampliar a coordenação das mãos e a intenção motora, oferecendo desafios graduais de pegar, retirar, transferir, soltar e encaixar.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01CG05 — A vivência trabalha pegar, transferir e soltar argolas grandes, aprofundando coordenação motora fina inicial, planejamento de ação e controle voluntário das mãos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em pequenos grupos, os bebês exploram argolas grandes e pinos largos fixos, brincando de colocar, retirar, derrubar e recolher.
Como avaliar as crianças?
Observa preensão palmar, transferência entre mãos e intenção de soltar.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.