Plano de Aula Diário para Berçário — Tchau, tambor e eco
Favorecer turnos de imitação entre adulto e bebês, incluindo gestos sociais, batidas rítmicas e vocalizações espontâneas.
Objetivo da aula
Favorecer turnos de imitação entre adulto e bebês, incluindo gestos sociais, batidas rítmicas e vocalizações espontâneas.
Justificativa: A imitação é caminho essencial para comunicação, aprendizagem social e coordenação de gestos significativos.
Sobre o tema
Imitar tchau, batidas e sons amplia repertório motor e comunicativo, respeitando o tempo singular de cada bebê.
Habilidade BNCC EI01CG03. Tempo total: 33 a 36 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete em semicírculo, tambor macio e poucos objetos para favorecer atenção.
O bebê toca o tambor antes de ouvir a sequência de imitação.
O professor faz tchau para cada bebê e espera qualquer resposta corporal.
Desenvolvimento
Em roda pequena, brincar de imitar gestos de tchau, bater no tambor macio e produzir sons simples com a boca.
Faz movimentos amplos e lentos, reduz estímulos simultâneos e responde às imitações parciais com entusiasmo contido.
Bebês balançam mãos, batem no tambor, vocalizam, observam atentamente ou repetem gestos em momentos inesperados.
Tchau lento
Professor faz tchau devagar, aproximando a mão do campo visual do bebê.
Bate e espera
Bate no tambor macio uma vez e espera resposta gestual ou sonora.
Você ensinou
Imita o gesto espontâneo do bebê, mostrando que ele também conduz.
Encerramento
Repetir o gesto preferido do grupo e finalizar com tchau coletivo suave.
Registrar quais gestos foram imitados, criados ou observados com interesse.
Usar o tchau aprendido para despedir-se dos materiais antes da higiene.
Avaliação
- Tenta imitar gesto, som ou ritmo apresentado pelo adulto.
- Percebe a alternância entre ação do adulto e resposta do bebê.
- Cria gesto próprio que o professor consegue retomar na interação.
Materiais e recursos
- Tambor macio, tapete, almofadas.
- Tambor de tecido ou almofada sonora
- Tapete em semicírculo
- Gestos amplos do professor
- Almofadas de apoio para sentar
Diversidade e inclusão
- Aproximar gestos do campo visual para bebês com baixa atenção visual.
- Oferecer tambor no colo para bebês com pouca mobilidade.
- Validar microgestos, como abrir dedos ou mover ombro, como participação.
Parceria com as famílias
- Sugerir brincar de tchau e batidinhas, esperando a resposta do bebê.
- Pedir que contem gestos que o bebê já usa em casa.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Gestos funcionam como comunicação antes das palavras.
Música
Explora batidas, turnos e pequenos ritmos.
Desenvolvimento Motor
Coordena mãos, braços, boca e postura.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Berçário?
Favorecer turnos de imitação entre adulto e bebês, incluindo gestos sociais, batidas rítmicas e vocalizações espontâneas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01CG03 — Imitar tchau, batidas e sons amplia repertório motor e comunicativo, respeitando o tempo singular de cada bebê.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda pequena, brincar de imitar gestos de tchau, bater no tambor macio e produzir sons simples com a boca.
Como avaliar as crianças?
Tenta imitar gesto, som ou ritmo apresentado pelo adulto.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.