Plano de Aula Diário para Berçário — Meu nome na canção
Proporcionar escuta individualizada do nome, associando voz, olhar, pausa e gesto afetivo para ampliar comunicação e pertencimento.
Objetivo da aula
Proporcionar escuta individualizada do nome, associando voz, olhar, pausa e gesto afetivo para ampliar comunicação e pertencimento.
Justificativa: Reconhecer o próprio nome favorece identidade, segurança afetiva e atenção compartilhada nas interações diárias.
Sobre o tema
O nome próprio é apresentado em canção curta, como marca de identidade, pertencimento e reconhecimento no grupo.
Habilidade BNCC EI01EF01. Tempo total: 33 a 36 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com almofadas, lenços individuais e disposição semicircular para contato visual.
O lenço é entregue ao bebê quando seu nome aparece na canção.
O professor cumprimenta cada bebê olhando nos olhos e dizendo seu nome pausadamente.
Desenvolvimento
Na roda de colo e tapete, o professor canta uma melodia simples inserindo o nome de cada bebê, com pausas de escuta.
Canta um nome por vez, observa sinais de reconhecimento e evita exposição prolongada se o bebê se incomodar.
Os bebês escutam, procuram a voz, movimentam-se, vocalizam ou se acalmam ao ouvir o próprio nome.
Nome cantado
Professor canta o nome de um bebê e toca suavemente um lenço próximo a ele.
Pausa para responder
Após cada nome, o grupo ouve uma pequena pausa para resposta corporal.
Eco carinhoso
O nome é repetido com voz baixa, próximo ao bebê, favorecendo reconhecimento.
Encerramento
Repetir todos os nomes em melodia coletiva lenta, incluindo quem participou no colo.
Registrar reação ao nome: procura, relaxamento, vocalização, estranhamento ou ausência momentânea de resposta.
Dizer individualmente: agora vamos guardar o lenço e lavar as mãos.
Avaliação
- Vira olhar, cabeça ou corpo ao ouvir o próprio nome.
- Demonstra conforto com a aproximação vocal do adulto.
- Responde com sorriso, balbucio, movimento ou quietude atenta.
Materiais e recursos
- Lenços individuais, almofadas, tapete.
- Canção curta criada pelo professor
- Lenços de cores variadas
- Tapete de roda acolhedor
- Colo como apoio de escuta
Diversidade e inclusão
- Usar toque combinado ou objeto visual para bebê com deficiência auditiva.
- Aproximar o rosto do professor para facilitar leitura facial.
- Respeitar bebês que preferem ouvir no colo de referência.
Parceria com as famílias
- Pedir às famílias uma cantiga usada em casa com o nome do bebê.
- Sugerir chamar pelo nome antes de pegar no colo ou iniciar cuidados.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Fortalece escuta do nome e turnos de comunicação.
Música
Usa melodia, repetição e variação vocal.
Psicologia/Socioemocional
Reforça identidade, vínculo e pertencimento ao grupo.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Berçário?
Proporcionar escuta individualizada do nome, associando voz, olhar, pausa e gesto afetivo para ampliar comunicação e pertencimento.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EF01 — O nome próprio é apresentado em canção curta, como marca de identidade, pertencimento e reconhecimento no grupo.
Como desenvolver a atividade em sala?
Na roda de colo e tapete, o professor canta uma melodia simples inserindo o nome de cada bebê, com pausas de escuta.
Como avaliar as crianças?
Vira olhar, cabeça ou corpo ao ouvir o próprio nome.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.