Plano de Aula Diário para Berçário — Olho, aponto e escuto
Promover atenção conjunta ao livro, possibilitando que bebês observem, toquem e relacionem imagens familiares às palavras e entonações do professor.
Objetivo da aula
Promover atenção conjunta ao livro, possibilitando que bebês observem, toquem e relacionem imagens familiares às palavras e entonações do professor.
Justificativa: Ilustrações grandes aproximam bebês da cultura escrita pela observação, toque e nomeação compartilhada.
Sobre o tema
O tema convida o bebê a descobrir ilustrações como imagens significativas, relacionando figuras, palavras do adulto, toque e atenção conjunta.
Habilidade BNCC EI01EF04. Tempo total: 34 minutos.
Início / Acolhimento
Canto de leitura com tapete, almofadas e dois livros resistentes selecionados.
Livro fechado é apresentado para toque, cheiro e observação da capa.
Professor diz: vamos olhar devagar, esta imagem pode conversar conosco.
Desenvolvimento
Em pequenos grupos, professor apresenta livro cartonado ou de pano com imagens de objetos da rotina, explorando uma página lentamente.
Mantém páginas estáveis, nomeia poucos elementos, segue o interesse do bebê e protege o livro sem impedir exploração tátil.
Os bebês olham, tocam, batem na página, aproximam o rosto, vocalizam ou viram folhas grossas com ajuda.
Página parada
Professor mostra uma página por vez e espera o olhar se fixar.
Olha aqui
Aponta um detalhe grande, nomeia e aproxima o livro do bebê.
Toque nomeado
Bebê toca a imagem; adulto responde com palavra e expressão.
Encerramento
Professor escolhe a imagem mais observada e despede-se dela com uma frase curta.
Registrar imagens que chamaram atenção e formas de interação com o livro.
Livros são guardados em cesto acessível, preparando transição para cuidado corporal.
Avaliação
- Observa atenção visual às ilustrações grandes e contrastantes.
- Registra gestos de apontar, tocar, bater ou virar páginas.
- Nota respostas a nomeações de imagens familiares.
Materiais e recursos
- Livros cartonados ou de pano, tapete, almofadas, cesto.
- Livro resistente com imagens grandes
- Cesto baixo de leitura
- Almofadas para postura confortável
- Espaço iluminado sem excesso visual
Diversidade e inclusão
- Usar livros com alto contraste e poucas imagens por página.
- Aproximar o livro do campo visual sem invadir o rosto do bebê.
- Oferecer livro de pano para bebês com forte necessidade de morder.
Parceria com as famílias
- Ler imagens de livros resistentes, nomeando poucos objetos e aguardando reação.
- Permitir que o bebê toque páginas grossas, sempre acompanhado.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Leitura de imagens sustenta vocabulário receptivo e atenção conjunta.
Artes Visuais
Cores, formas e composição favorecem percepção visual.
Psicologia/Socioemocional
Leitura próxima fortalece vínculo e previsibilidade.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Berçário?
Promover atenção conjunta ao livro, possibilitando que bebês observem, toquem e relacionem imagens familiares às palavras e entonações do professor.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EF04 — O tema convida o bebê a descobrir ilustrações como imagens significativas, relacionando figuras, palavras do adulto, toque e atenção conjunta.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em pequenos grupos, professor apresenta livro cartonado ou de pano com imagens de objetos da rotina, explorando uma página lentamente.
Como avaliar as crianças?
Observa atenção visual às ilustrações grandes e contrastantes.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.