Plano de Aula Diário para Berçário — Cuidando da boneca grande
Promover brincadeira simbólica inicial ligada à rotina, valorizando gestos de cuidado, imitação e reconhecimento do adulto como parceiro seguro.
Objetivo da aula
Promover brincadeira simbólica inicial ligada à rotina, valorizando gestos de cuidado, imitação e reconhecimento do adulto como parceiro seguro.
Justificativa: Momentos de cuidado são experiências centrais de vínculo, confiança e construção de si no berçário.
Sobre o tema
Cuidar de uma boneca grande permite elaborar experiências de banho, troca e acolhimento, reconhecendo o cuidado como relação afetiva.
Habilidade BNCC EI01EO06. Tempo total: 33 a 35 minutos.
Início / Acolhimento
Cantinho com boneca grande, pano limpo, escova macia e tapete acolhedor.
O bebê toca primeiro o pano e a escova, sem aproximação imediata da boneca.
O professor embala a boneca e diz: ela precisa de cuidado calmo.
Desenvolvimento
Em roda pequena, o grupo ajuda a cuidar de uma boneca: cobrir, limpar com pano seco e pentear com escova macia.
Nomeia gestos delicados, evita moralizar comportamentos e conecta a brincadeira à rotina: também cuidamos de você assim.
Bebês tocam a boneca, puxam pano, seguram escova, observam o adulto e experimentam gestos de cuidado.
Boneca espera
Professor cobre a boneca com pano e diz: ela está esperando cuidado.
Objetos de cuidar
Mostra escova macia, pano e fralda, permitindo que os bebês toquem.
Cuidado possível
Convida cada bebê a encostar pano, escova ou mão na boneca.
Encerramento
A boneca descansa no cesto, e o professor agradece os cuidados do grupo.
Registrar gestos de cuidado, imitações e reações aos objetos da rotina.
Relacionar: agora também vamos cuidar das nossas mãos antes do lanche.
Avaliação
- Demonstra interesse por objetos de cuidado e pela boneca.
- Imita ou aceita gestos de cuidar: cobrir, tocar, oferecer pano.
- Relaciona a brincadeira ao próprio corpo por olhar, toque ou vocalização.
Materiais e recursos
- Boneca grande, pano limpo, escova macia, cesto.
- Boneca grande lavável
- Pano de algodão limpo
- Escova macia sem pontas
- Cesto de descanso da boneca
Diversidade e inclusão
- Usar boneca grande e estável para facilitar alcance.
- Permitir participação apenas tocando objetos de cuidado.
- Incluir bonecas com diferentes tons de pele e características corporais.
Parceria com as famílias
- Sugerir envolver o bebê em gestos simples de cuidado com boneco ou pano.
- Conversar sobre nomear cuidados diários antes de realizá-los.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Elabora experiências de cuidado, empatia inicial e segurança.
Linguagem
Nomeia ações cotidianas: limpar, cobrir, pentear, esperar.
Desenvolvimento Motor
Estimula toque delicado, preensão e coordenação manual.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Berçário?
Promover brincadeira simbólica inicial ligada à rotina, valorizando gestos de cuidado, imitação e reconhecimento do adulto como parceiro seguro.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EO06 — Cuidar de uma boneca grande permite elaborar experiências de banho, troca e acolhimento, reconhecendo o cuidado como relação afetiva.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda pequena, o grupo ajuda a cuidar de uma boneca: cobrir, limpar com pano seco e pentear com escova macia.
Como avaliar as crianças?
Demonstra interesse por objetos de cuidado e pela boneca.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.