Plano de Aula Diário para Berçário — Empurra a almofada
Favorecer percepção do próprio corpo, resistência dos objetos e limites de convivência, por meio de movimentos amplos mediados pelo adulto.
Objetivo da aula
Favorecer percepção do próprio corpo, resistência dos objetos e limites de convivência, por meio de movimentos amplos mediados pelo adulto.
Justificativa: Conhecer limites corporais ajuda o bebê a agir com segurança, regular força e conviver em espaços coletivos.
Sobre o tema
A proposta aprofunda descoberta do corpo e limites por meio de almofadas, permitindo experimentar força, resistência, distância segura e respeito ao corpo do outro.
Habilidade BNCC EI01EO02. Tempo total: 34 a 41 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete grande, almofadas firmes, espaço livre e delimitação para evitar colisões.
Coloca uma almofada próxima ao bebê, permitindo tocar, deitar ou empurrar.
Diz: 'Seu corpo tem força e também aprende onde parar'.
Desenvolvimento
Em tapete amplo, almofadas de diferentes tamanhos são usadas para empurrar, apoiar, contornar e perceber barreiras corporais seguras.
Impede choques entre bebês, oferece palavras reguladoras e diferencia empurrar objeto de empurrar colega, sem broncas generalizadas.
Bebês empurram, batem mãos, deitam, escalam baixo, contornam, afastam almofadas, observam resistência ou pedem colo.
Empurra devagar
O professor empurra uma almofada lentamente e convida o bebê a tocar ou empurrar de volta.
Meu limite
Coloca uma almofada como barreira baixa para contornar, apoiar ou afastar.
Força diferente
Alterna almofada leve e pesada, observando ajuste corporal.
Encerramento
Todos descansam encostados em almofadas enquanto o professor nomeia partes do corpo usadas.
Anota relação com força, barreiras e proximidade de colegas durante a brincadeira.
Almofadas viram cantinho de repouso ou são retiradas para próxima rotina.
Avaliação
- Observa como o bebê usa corpo para empurrar, apoiar, contornar ou recuar.
- Registra percepção de limites: parar diante de barreira ou buscar outro caminho.
- Nota reações a esforço, frustração, prazer e necessidade de ajuda.
Materiais e recursos
- Almofadas grandes, tapete amplo, rolos macios.
- Almofadas firmes laváveis
- Rolos macios de apoio
- Tapete amplo antiderrapante
- Área individual opcional
Diversidade e inclusão
- Usar almofadas menores para bebê com menor força ou mobilidade.
- Oferecer exploração sentado com apoio lateral.
- Criar área individual para bebê que se desorganiza com proximidade intensa.
Parceria com as famílias
- Sugerir empurrar almofada no chão, nunca pessoas ou móveis perigosos.
- Orientar nomear limites com calma: forte, devagar, parou, pode no travesseiro.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Trabalha autorregulação, limites e convivência segura.
Desenvolvimento Motor
Envolve força, apoio, equilíbrio, deslocamento e coordenação ampla.
Ciências/Natureza
Explora resistência, peso e efeito da força sobre objetos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Berçário?
Favorecer percepção do próprio corpo, resistência dos objetos e limites de convivência, por meio de movimentos amplos mediados pelo adulto.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EO02 — A proposta aprofunda descoberta do corpo e limites por meio de almofadas, permitindo experimentar força, resistência, distância segura e respeito ao corpo do outro.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em tapete amplo, almofadas de diferentes tamanhos são usadas para empurrar, apoiar, contornar e perceber barreiras corporais seguras.
Como avaliar as crianças?
Observa como o bebê usa corpo para empurrar, apoiar, contornar ou recuar.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.