Plano de Aula Diário para Berçário — Eu escolho do meu jeito
Ampliar oportunidades para que o bebê indique preferências por olhar, movimento, gesto ou vocalização, recebendo resposta sensível do adulto.
Objetivo da aula
Ampliar oportunidades para que o bebê indique preferências por olhar, movimento, gesto ou vocalização, recebendo resposta sensível do adulto.
Justificativa: Reconhecer comunicação não verbal fortalece autoestima, vínculo e participação ativa do bebê nas rotinas.
Sobre o tema
Gestos, olhares e balbucios são tratados como comunicação, fortalecendo autoria do bebê nas escolhas cotidianas.
Habilidade BNCC EI01EO04. Tempo total: 33 a 36 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete tranquilo, pares de objetos seguros e poucos bebês por vez.
O bebê explora um objeto conhecido antes de ser convidado a escolher outro.
O professor diz: vou esperar você me contar qual quer.
Desenvolvimento
Durante a brincadeira no tapete, cada bebê escolhe entre dois objetos sensoriais, usando qualquer sinal comunicativo possível.
Oferece alternativas simples, espera tempo real de resposta e evita decidir pelo bebê antes do sinal.
Bebês olham, apontam com o corpo, esticam braços, balbuciam, recusam ou escolhem objetos para explorar.
Dois convites
Apresentar dois objetos conhecidos, um em cada mão, à altura do olhar.
Espero seu sinal
Esperar olhar, braço, vocalização ou inclinação corporal antes de entregar.
Sua escolha
Nomear a escolha: você olhou para a bola; vou te entregar a bola.
Encerramento
O professor mostra os objetos escolhidos e diz: vocês nos contaram do seu jeito.
Anotar sinais comunicativos de cada bebê e objetos escolhidos com mais frequência.
Antecipar a próxima rotina oferecendo escolha simples: colo ou tapete até a troca.
Avaliação
- Usa olhar, gesto, vocalização ou movimento para indicar interesse.
- Mantém interação após o adulto responder ao sinal comunicativo.
- Demonstra frustração ou satisfação quando sua intenção é compreendida.
Materiais e recursos
- Bola macia, mordedor grande, pano sensorial, cesto.
- Pares de objetos sensoriais contrastantes
- Cesto baixo para apresentação
- Tapete com pouco estímulo
- Pranchinha visual simples opcional
Diversidade e inclusão
- Aceitar piscar, relaxar ou direcionar o olhar como escolha válida.
- Aproximar objetos para bebês com baixa visão ou mobilidade reduzida.
- Reduzir opções a uma confirmação sim/não quando necessário.
Parceria com as famílias
- Orientar oferecer duas opções reais em casa e esperar o sinal do bebê.
- Pedir que compartilhem gestos usados pelo bebê para pedir mais ou parar.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Valoriza gestos, balbucios e olhares como comunicação.
Psicologia/Socioemocional
Fortalece autonomia, autoria e confiança no adulto.
Desenvolvimento Motor
Mobiliza alcance, orientação do corpo e expressão gestual.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Berçário?
Ampliar oportunidades para que o bebê indique preferências por olhar, movimento, gesto ou vocalização, recebendo resposta sensível do adulto.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EO04 — Gestos, olhares e balbucios são tratados como comunicação, fortalecendo autoria do bebê nas escolhas cotidianas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Durante a brincadeira no tapete, cada bebê escolhe entre dois objetos sensoriais, usando qualquer sinal comunicativo possível.
Como avaliar as crianças?
Usa olhar, gesto, vocalização ou movimento para indicar interesse.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.