Plano de Aula Diário para Berçário — Perto do amigo com paninhos
Criar situações de proximidade entre pares para que os bebês observem, imitem e iniciem contatos respeitosos com mediação adulta.
Objetivo da aula
Criar situações de proximidade entre pares para que os bebês observem, imitem e iniciem contatos respeitosos com mediação adulta.
Justificativa: A convivência entre pares começa pela presença próxima, observação e pequenos contatos mediados pelo adulto.
Sobre o tema
Brincar perto de outros bebês favorece percepção do par, atenção compartilhada e início de convivência sem exigir brincadeira cooperativa madura.
Habilidade BNCC EI01EO03. Tempo total: 34 a 37 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete amplo, panos duplicados e bebês posicionados com espaço entre corpos.
Cada bebê recebe um pano próprio antes de observar o material do centro.
O professor aproxima dois bebês dizendo seus nomes e mostrando que há lugar para ambos.
Desenvolvimento
Em duplas ou trios, os bebês exploram panos de diferentes tamanhos próximos uns dos outros, com materiais suficientes para todos.
Nomeia gestos dos colegas, protege rostos e mãos, duplica objetos disputados e valida aproximações delicadas.
Bebês exploram panos, observam colegas, imitam movimentos, aproximam mãos ou afastam-se quando precisam de espaço.
Lado a lado
Colocar dois bebês lado a lado, cada um com um pano macio semelhante.
Olhar junto
Mostrar um pano diferente no centro, convidando olhares para o mesmo objeto.
Troca possível
Mediar entrega curta de um pano, se houver interesse espontâneo.
Encerramento
Cada bebê permanece com um pano enquanto o professor nomeia: brincamos perto dos amigos.
Registrar aproximações, imitações, conflitos e necessidade de mediação adulta.
Usar os panos para cobrir o cesto e seguir para a rotina de cuidado.
Avaliação
- Permanece próximo a outro bebê com segurança e curiosidade.
- Observa ações do colega, como pegar, balançar ou vocalizar.
- Inicia contato por olhar, toque, sorriso, balbucio ou aproximação corporal.
Materiais e recursos
- Panos macios duplicados, tapete, cesto.
- Tapete amplo com demarcação suave
- Panos duplicados de algodão
- Cesto central com panos extras
- Almofadas para apoio postural
Diversidade e inclusão
- Garantir distância maior para bebês que evitam contato próximo.
- Oferecer objeto individual idêntico para reduzir disputa sensorial.
- Apoiar postura lateral ou sentada para favorecer observação do colega.
Parceria com as famílias
- Sugerir encontros breves com outra criança, sem exigir compartilhamento de brinquedos.
- Orientar observar como o bebê reage a vozes e movimentos de outras crianças.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Favorece convivência, limites corporais e reconhecimento do outro.
Linguagem
Nomeia colegas, gestos e pequenas intenções comunicativas.
Artes
Explora movimento visual dos panos no espaço compartilhado.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Berçário?
Criar situações de proximidade entre pares para que os bebês observem, imitem e iniciem contatos respeitosos com mediação adulta.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EO03 — Brincar perto de outros bebês favorece percepção do par, atenção compartilhada e início de convivência sem exigir brincadeira cooperativa madura.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em duplas ou trios, os bebês exploram panos de diferentes tamanhos próximos uns dos outros, com materiais suficientes para todos.
Como avaliar as crianças?
Permanece próximo a outro bebê com segurança e curiosidade.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.