Plano de Aula Diário para Berçário — Rostos que me acolhem
Promover contato afetivo com imagens de pessoas significativas, acolhendo reações dos bebês e ampliando pertencimento, memória social e confiança nos adultos de referência.
Objetivo da aula
Promover contato afetivo com imagens de pessoas significativas, acolhendo reações dos bebês e ampliando pertencimento, memória social e confiança nos adultos de referência.
Justificativa: Reconhecer rostos e contar com colo seguro ajuda o bebê a enfrentar separações e pertencer ao grupo.
Sobre o tema
O tema trabalha rostos conhecidos em fotos, espelho e presença real, articulando família e escola. Pretende fortalecer segurança emocional e reconhecimento de vínculos importantes.
Habilidade BNCC EI01EO05. Tempo total: 37 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com almofadas, espelho baixo e álbum de fotos plastificadas em cesto macio.
O bebê recebe uma foto familiar para tocar antes da apresentação ao grupo.
O professor mostra seu próprio rosto e foto, dizendo: sou eu, estou aqui com você.
Desenvolvimento
Em pequenos grupos, os bebês exploram cartões plastificados com fotos de familiares, professoras e colegas, próximos a espelho baixo e almofadas.
Apresenta imagens lentamente, acolhe saudade ou choro, oferece contato físico consentido e relaciona foto à rotina afetiva do bebê.
Os bebês olham, tocam fotos plastificadas, vocalizam, sorriem, buscam colo, apontam com o corpo ou observam em silêncio.
Rosto conhecido
O professor mostra uma foto por vez, nomeia a pessoa e observa a reação do bebê.
Foto e espelho
Depois coloca a foto perto do espelho, aproximando rosto real, imagem e bebê.
Encerramento
O professor canta canção de nomes, alternando foto, rosto presente e toque no coração.
Registra quais rostos geraram reconhecimento, emoção ou busca de aproximação.
Guarda as fotos em álbum da sala, disponível em momentos de saudade.
Avaliação
- Observa reações a fotos de familiares, colegas e professores.
- Registra busca de colo, sorriso, vocalização, toque ou afastamento.
- Nota se o bebê diferencia rostos muito familiares de imagens novas.
Materiais e recursos
- fotos plastificadas, álbum da sala, espelho acrílico, almofadas
- Álbum de fotos plastificadas em tamanho grande
- Espelho acrílico para relação imagem-rosto
- Cesto macio para manipulação segura
- Canção de nomes com melodia conhecida
Diversidade e inclusão
- Usa fotos grandes, com bom contraste e sem muitos elementos de fundo.
- Para bebês que se emocionam com fotos familiares, oferece colo e reduz tempo de exposição.
- Inclui diferentes configurações familiares, nomeando quem cuida e ama o bebê.
Parceria com as famílias
- Solicitar atualização de fotos de pessoas importantes para o bebê, incluindo cuidadores diversos.
- Sugerir nomear fotos em casa, sem cobrar que o bebê reconheça verbalmente.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Rostos conhecidos sustentam vínculo, memória afetiva e segurança.
Linguagem
Nomear pessoas amplia repertório de nomes próprios significativos.
Identidade/Cultura
Fotos acolhem diferentes famílias e histórias de cuidado.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Berçário?
Promover contato afetivo com imagens de pessoas significativas, acolhendo reações dos bebês e ampliando pertencimento, memória social e confiança nos adultos de referência.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01EO05 — O tema trabalha rostos conhecidos em fotos, espelho e presença real, articulando família e escola. Pretende fortalecer segurança emocional e reconhecimento de vínculos importantes.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em pequenos grupos, os bebês exploram cartões plastificados com fotos de familiares, professoras e colegas, próximos a espelho baixo e almofadas.
Como avaliar as crianças?
Observa reações a fotos de familiares, colegas e professores.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.