Plano de Aula Diário para Berçário — Cestos de sons e texturas
Ampliar experiências estéticas com sons e materiais, favorecendo escolha, manipulação segura, variação de gestos e percepção de contrastes sensoriais em pequenos grupos.
Objetivo da aula
Ampliar experiências estéticas com sons e materiais, favorecendo escolha, manipulação segura, variação de gestos e percepção de contrastes sensoriais em pequenos grupos.
Justificativa: Cestos variados permitem que bebês investiguem materiais de modo autônomo, integrando som, tato e movimento.
Sobre o tema
O tema aprofunda a investigação de sons e materiais em cestos organizados por contrastes. Pretende favorecer escolha, repetição, variação de gestos e ampliação sensorial.
Habilidade BNCC EI01TS03. Tempo total: 37 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com três cestos afastados, materiais higienizados e espaço para circulação entre ilhas.
O bebê escolhe um cesto pela proximidade, olhar ou alcance, sem direção inicial.
O professor apresenta os cestos com gestos: este é macio, este faz barulho.
Desenvolvimento
Três cestos sensoriais ficam no tapete: macios silenciosos, farfalhantes leves e batucáveis firmes, para exploração em pequenos grupos.
Observa antes de intervir, retira peças inadequadas, nomeia qualidades sonoras e táteis, e oferece novos modos de uso quando o interesse diminui.
Os bebês escolhem materiais, manipulam, aproximam do corpo, produzem sons, trocam objetos e demonstram preferências sensoriais.
Cesto escolhido
O professor oferece um cesto com dois materiais e observa qual o bebê escolhe explorar primeiro.
Outro jeito de som
Em seguida, mostra como o mesmo material pode ser esfregado ou sacudido, sem exigir imitação.
Encerramento
O professor escolhe um som de cada cesto e faz sequência curta de despedida.
Registra cesto preferido, material de maior engajamento e gestos criados.
Os bebês colocam ou observam os materiais voltarem aos cestos identificados.
Avaliação
- Observa escolhas entre materiais sonoros, táteis e visuais.
- Registra modos de exploração: sacudir, apertar, bater, esfregar, morder.
- Nota se o bebê muda de estratégia para produzir novo som ou sensação.
Materiais e recursos
- cestos, tecidos, celofane reforçado, potes firmes, argolas, colheres grandes
- Cesto de materiais macios e silenciosos
- Cesto de materiais farfalhantes seguros
- Cesto de objetos firmes para batucar
- Tapete organizado em ilhas sensoriais
Diversidade e inclusão
- Adapta cestos com menos itens para bebês que necessitam organização visual simples.
- Inclui materiais de alto contraste e textura marcante para baixa visão.
- Oferece objetos presos por elástico curto para bebês que deixam cair frequentemente.
Parceria com as famílias
- Sugerir montar um cesto seguro com pano, pote plástico e colher grande para exploração supervisionada.
- Pedir que observem se o bebê prefere materiais macios, barulhentos ou firmes.
Interdisciplinaridade
Artes
Cestos oferecem timbres, texturas e formas para exploração expressiva.
Ciências
Propriedades dos materiais são descobertas por ação e comparação.
Autonomia
Escolher cestos e materiais fortalece iniciativa e preferência.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Berçário?
Ampliar experiências estéticas com sons e materiais, favorecendo escolha, manipulação segura, variação de gestos e percepção de contrastes sensoriais em pequenos grupos.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01TS03 — O tema aprofunda a investigação de sons e materiais em cestos organizados por contrastes. Pretende favorecer escolha, repetição, variação de gestos e ampliação sensorial.
Como desenvolver a atividade em sala?
Três cestos sensoriais ficam no tapete: macios silenciosos, farfalhantes leves e batucáveis firmes, para exploração em pequenos grupos.
Como avaliar as crianças?
Observa escolhas entre materiais sonoros, táteis e visuais.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.