Plano de Aula Diário para Berçário — Marcas com água no azulejo
Possibilitar experiências gráficas iniciais com água, explorando gesto, rastro, brilho e desaparecimento das marcas de forma sensorial e segura.
Objetivo da aula
Possibilitar experiências gráficas iniciais com água, explorando gesto, rastro, brilho e desaparecimento das marcas de forma sensorial e segura.
Justificativa: Marcas efêmeras respeitam a faixa, ampliando gesto gráfico, percepção visual e investigação segura.
Sobre o tema
A proposta apresenta marcas com água como primeira experiência gráfica segura, valorizando gesto, rastro, brilho e desaparecimento natural.
Habilidade BNCC EI01TS02. Tempo total: 34 minutos.
Início / Acolhimento
Piso ou painel lavável, recipientes rasos com pouca água e toalhas ao alcance.
Bebê toca pincel ou esponja seca antes de experimentar água.
Professor faz uma marca lenta e diz: minha água desenhou aqui.
Desenvolvimento
Em painel baixo ou piso lavável, bebês fazem marcas com pincéis grossos, esponjas e mãos umedecidas em água limpa.
Controla quantidade de água, oferece instrumentos grossos, nomeia gestos e garante que a exploração permaneça segura e breve.
Os bebês molham mãos, batem esponjas, arrastam pincéis, observam brilho da água e acompanham marcas sumindo.
Marca aparece
Professor molha o pincel e faz um traço largo na superfície escura.
Minha água
Bebê segura pincel grosso, esponja ou toca com a mão molhada.
Marca muda
Adulto mostra a marca secando e diz: sumiu devagar.
Encerramento
Professor mostra a superfície quase seca e agradece às marcas que vieram e foram.
Registrar instrumentos preferidos, amplitude do gesto e atenção à marca que desaparece.
Secar mãos e pés, trocar panos úmidos e preparar próximo cuidado.
Avaliação
- Observa interesse por produzir marcas com água em superfície lavável.
- Registra movimentos: bater, arrastar, esfregar, tocar ou observar.
- Nota reação ao desaparecimento gradual das marcas.
Materiais e recursos
- Água limpa, pincéis grossos, esponjas, toalhas, painel lavável.
- Painel baixo impermeável ou azulejo
- Pincéis grossos de cabo curto
- Esponjas grandes higienizadas
- Toalhas absorventes para secagem
Diversidade e inclusão
- Oferecer esponja com alça para bebês com dificuldade de segurar pincel.
- Permitir marcação com pés para quem explora melhor em decúbito dorsal.
- Usar pouca água e toalha próxima para bebês sensíveis à umidade.
Parceria com as famílias
- No banho, permitir traços com água no azulejo, sempre com supervisão.
- Observar se o bebê acompanha rastros de água com o olhar.
Interdisciplinaridade
Artes
Valoriza gesto gráfico, rastro e forma sem produto permanente.
Ciências
Observa evaporação e mudança da marca molhada.
Desenvolvimento Motor
Estimula movimentos amplos de braço, mão e punho.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Berçário?
Possibilitar experiências gráficas iniciais com água, explorando gesto, rastro, brilho e desaparecimento das marcas de forma sensorial e segura.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01TS02 — A proposta apresenta marcas com água como primeira experiência gráfica segura, valorizando gesto, rastro, brilho e desaparecimento natural.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em painel baixo ou piso lavável, bebês fazem marcas com pincéis grossos, esponjas e mãos umedecidas em água limpa.
Como avaliar as crianças?
Observa interesse por produzir marcas com água em superfície lavável.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.