Plano de Aula Diário para Berçário — Materiais que fazem som
Ampliar a investigação sonora dos bebês por meio de materiais com qualidades diferentes, favorecendo escuta, repetição, escolha e expressão corporal em ambiente seguro.
Objetivo da aula
Ampliar a investigação sonora dos bebês por meio de materiais com qualidades diferentes, favorecendo escuta, repetição, escolha e expressão corporal em ambiente seguro.
Justificativa: Explorar sons de materiais amplia percepção auditiva, curiosidade e relação entre gesto, objeto e resultado.
Sobre o tema
O tema propõe investigar sons de materiais como celofane, tecido, metal leve e madeira grande. Pretende aprofundar a relação entre material, gesto e qualidade sonora.
Habilidade BNCC EI01TS03. Tempo total: 37 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete dividido em pequenas ilhas, materiais grandes higienizados e poucos bebês por vez.
Um tecido silencioso é oferecido antes dos materiais mais sonoros.
O professor produz um som suave, pausa e olha para os bebês convidando à escuta.
Desenvolvimento
Em tapete com ilhas sonoras, os bebês exploram grandes materiais seguros: tecido plastificado, madeira lisa, metal leve arredondado e papel celofane reforçado.
Oferece contrastes em pares, observa preferências e retira materiais que causem irritação, sempre preservando distância segura dos ouvidos.
Os bebês amassam, batem, esfregam, sacodem, largam objetos e escutam o som produzido por cada material.
Som que chama
O professor amassa um papel celofane longe do ouvido e espera o bebê buscar o som.
Escolha do timbre
Entrega dois materiais e observa qual som o bebê tenta repetir com mãos ou pés.
Encerramento
O professor faz uma sequência curta: farfalhar, pausa, bater suave, pausa, despedida.
Registra materiais sonoros preferidos, movimentos usados e tolerância ao volume.
Os materiais são recolhidos um a um, mantendo silêncio gradual para reorganização.
Avaliação
- Observa quais materiais o bebê manipula para produzir som.
- Registra diferenças de reação a som seco, farfalhante, grave ou suave.
- Nota se há repetição intencional após descobrir um timbre.
Materiais e recursos
- celofane reforçado, tecido plastificado, madeira lisa, metal leve, tapete
- Ilhas sonoras com materiais grandes e laváveis
- Argolas de tecido para prender objetos leves
- Tapete com setores de exploração
- Sequências de som e silêncio conduzidas
Diversidade e inclusão
- Substitui metal por tecido para bebês com hipersensibilidade auditiva.
- Prende materiais em argolas grandes para facilitar alcance e manipulação.
- Oferece exploração nos pés para bebês com menor uso voluntário das mãos.
Parceria com as famílias
- Sugerir perceber sons seguros de materiais domésticos, como pano, pote plástico e colher grande.
- Orientar evitar sons altos perto do ouvido do bebê.
Interdisciplinaridade
Artes
Materiais variados produzem timbres e experiências sonoras diferentes.
Ciências
O bebê relaciona propriedades dos materiais aos sons gerados.
Desenvolvimento Motor
Manipular materiais fortalece movimentos de agarrar, bater e esfregar.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Berçário?
Ampliar a investigação sonora dos bebês por meio de materiais com qualidades diferentes, favorecendo escuta, repetição, escolha e expressão corporal em ambiente seguro.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01TS03 — O tema propõe investigar sons de materiais como celofane, tecido, metal leve e madeira grande. Pretende aprofundar a relação entre material, gesto e qualidade sonora.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em tapete com ilhas sonoras, os bebês exploram grandes materiais seguros: tecido plastificado, madeira lisa, metal leve arredondado e papel celofane reforçado.
Como avaliar as crianças?
Observa quais materiais o bebê manipula para produzir som.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.