Plano de Aula Diário para Berçário — Risco com giz grosso
Proporcionar experiência gráfica inicial, valorizando movimentos, pressão, cor e curiosidade sensorial dos bebês em produção coletiva livre.
Objetivo da aula
Proporcionar experiência gráfica inicial, valorizando movimentos, pressão, cor e curiosidade sensorial dos bebês em produção coletiva livre.
Justificativa: Rabiscos amplos permitem ao bebê investigar gesto, cor e superfície, iniciando expressão gráfica sem uso de atividades impressas.
Sobre o tema
Risco com giz grosso é exploração gráfica inicial em suporte amplo, permitindo ao bebê produzir marcas coloridas com movimentos livres e seguros.
Habilidade BNCC EI01TS02. Tempo total: 32 a 37 minutos.
Início / Acolhimento
Papelão grande fixado no chão, giz grosso atóxico e panos úmidos próximos.
Os bebês tocam papelão e giz antes de ver a marca colorida.
O professor risca lentamente e diz: a cor apareceu quando minha mão passou.
Desenvolvimento
Em papelão grande fixado no chão, oferecer giz grosso atóxico para marcas livres, com bebês em pequenos grupos e alta supervisão.
Disponibiliza poucas cores, supervisiona boca e mãos, fixa o suporte no chão e nomeia gestos: bateu, riscou, girou, parou.
Os bebês pegam giz, batem no papelão, arrastam, esfregam com dedos, observam cores ou preferem tocar o suporte sem riscar.
Risco grande
O professor faz um risco amplo no papelão e entrega giz grosso para exploração.
Três gestos
Com a mão do bebê apenas se houver aceitação, experimenta bater, arrastar e girar o giz.
Encerramento
Olhar as marcas no chão e dizer: mãos fizeram caminhos coloridos.
Fotografar o suporte coletivo e anotar gestos gráficos individuais observados.
Lavar mãos com pano úmido morno e recolher giz fora do alcance.
Avaliação
- Segura, toca, bate ou arrasta giz grosso em superfície ampla.
- Observa marcas surgindo e tenta repetir algum gesto gráfico.
- Demonstra conforto tátil com pó, cor e textura, ou sinaliza limite.
Materiais e recursos
- Giz grosso atóxico, papelão grande, fita, panos úmidos.
- Papelão grande fixado ao chão
- Giz grosso atóxico lavável
- Adaptador de espuma para preensão
- Panos úmidos para limpeza imediata
Diversidade e inclusão
- Usar giz muito grosso ou adaptador de espuma para facilitar preensão.
- Permitir marcação com mãos sujas de pó colorido, se o bebê tolerar.
- Oferecer suporte vertical baixo para bebê que participa melhor sentado apoiado.
Parceria com as famílias
- Explicar que rabisco é exploração, não desenho com forma esperada.
- Sugerir giz grosso em caixa de papelão, com supervisão e sem folhas prontas.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Cor, linha e gesto aparecem em produção gráfica livre.
Desenvolvimento Motor
Empunhar e arrastar giz fortalece coordenação de mãos e braços.
Ciências
Atrito entre giz e papelão produz pó e marca visível.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Berçário?
Proporcionar experiência gráfica inicial, valorizando movimentos, pressão, cor e curiosidade sensorial dos bebês em produção coletiva livre.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI01TS02 — Risco com giz grosso é exploração gráfica inicial em suporte amplo, permitindo ao bebê produzir marcas coloridas com movimentos livres e seguros.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em papelão grande fixado no chão, oferecer giz grosso atóxico para marcas livres, com bebês em pequenos grupos e alta supervisão.
Como avaliar as crianças?
Segura, toca, bate ou arrasta giz grosso em superfície ampla.
Para qual faixa etária é indicado?
Berçário — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses), na Educação Infantil.