Plano de Aula Diário para Maternal — Calçar e descalçar meias
Promover autonomia no vestir por meio de tentativas de puxar, retirar e colocar meias, respeitando ritmo, sensibilidade tátil e necessidade de apoio.
Objetivo da aula
Promover autonomia no vestir por meio de tentativas de puxar, retirar e colocar meias, respeitando ritmo, sensibilidade tátil e necessidade de apoio.
Justificativa: Participar do vestir fortalece autonomia, consciência do corpo e confiança em pequenas tarefas diárias.
Sobre o tema
Calçar e descalçar meias é um recorte prático do autocuidado. Pretende desenvolver coordenação, consciência corporal e participação ativa nas rotinas de vestir.
Habilidade BNCC EI02CG04. Tempo total: 38 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com meias limpas, bonecos, banco baixo e sacolas individuais identificadas.
As crianças tocam as meias, colocam nas mãos como fantoches e sentem textura nos pés.
Professor mostra o próprio pé sem meia e diz: meu pé quer se esconder aqui dentro.
Desenvolvimento
Em tapete, crianças brincam de calçar e descalçar meias próprias, grandes ou de bonecos, com apoio constante do professor.
Divide a ação em pequenas etapas, ajusta tamanho da meia, oferece apoio postural e celebra esforço, não resultado perfeito.
As crianças puxam, esticam, tiram, tentam calçar, colocam meias nos bonecos e exploram textura nos pés.
Puxa a meia
Professor coloca uma meia pela metade no pé da criança e convida a puxar a ponta.
Pé do boneco
Criança tenta colocar meia no boneco ou no próprio pé, escolhendo o alvo.
Cesta das meias
Grupo combina meias em uma cesta, sem exigir par correto para os menores.
Encerramento
Todos mexem os pés calçados ou descalços e o professor nomeia: puxei, tirei, tentei.
Anotar movimentos realizados, ajuda necessária, reação sensorial e iniciativa na rotina de vestir.
Meias vão para sacola identificada; crianças colocam calçados com ajuda para sair.
Avaliação
- Tenta enfiar, puxar ou retirar meia usando mãos e pés.
- Solicita ajuda de modo verbal, gestual ou corporal durante o desafio.
- Demonstra tolerância ao contato da meia e à espera da vez.
Materiais e recursos
- Meias limpas, bonecos, banco baixo, sacolas identificadas.
- Meias largas e coloridas de tamanhos variados
- Bonecos com pés acessíveis
- Banco baixo para estabilidade
- Sacolas individuais para guardar pertences
Diversidade e inclusão
- Usar meias largas, com boca elástica e cores contrastantes para facilitar orientação.
- Oferecer banco baixo ou colo para melhor estabilidade postural.
- Respeitar crianças com sensibilidade tátil, permitindo tocar com as mãos antes de vestir.
Parceria com as famílias
- Permitir que a criança puxe a meia ao vestir, mesmo que o adulto inicie a ação.
- Oferecer meias largas para brincar de vestir bonecos em casa.
Interdisciplinaridade
Saúde e Autocuidado
Fortalece participação em vestir-se, higiene dos pés e organização de pertences.
Desenvolvimento Motor
Trabalha coordenação bilateral, equilíbrio sentado e consciência dos pés.
Matemática
Explora noções de par, igual, grande, pequeno, dentro e fora.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Maternal?
Promover autonomia no vestir por meio de tentativas de puxar, retirar e colocar meias, respeitando ritmo, sensibilidade tátil e necessidade de apoio.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02CG04 — Calçar e descalçar meias é um recorte prático do autocuidado. Pretende desenvolver coordenação, consciência corporal e participação ativa nas rotinas de vestir.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em tapete, crianças brincam de calçar e descalçar meias próprias, grandes ou de bonecos, com apoio constante do professor.
Como avaliar as crianças?
Tenta enfiar, puxar ou retirar meia usando mãos e pés.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.