Plano de Aula Diário para Maternal — Pinças e potes
Favorecer o controle progressivo das mãos em ações de pegar, transportar e soltar, ampliando destreza para brincadeiras e cuidados cotidianos.
Objetivo da aula
Favorecer o controle progressivo das mãos em ações de pegar, transportar e soltar, ampliando destreza para brincadeiras e cuidados cotidianos.
Justificativa: A manipulação fina sustenta alimentação, vestir-se, exploração de objetos e futuras marcas gráficas, respeitando ritmos motores individuais.
Sobre o tema
Pinçar e transferir é usar mãos e dedos para pegar objetos e levá-los a outro lugar, fortalecendo coordenação fina em situações lúdicas e funcionais.
Habilidade BNCC EI02CG05. Tempo total: 38 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar mesas baixas com bandejas individuais, tigelas antiderrapantes e objetos grandes o suficiente para segurança.
Cada criança escolhe uma bandeja e experimenta tocar, apertar e soltar os objetos livremente.
O professor mostra dois dedos pegando um pompom e diz: minha mão leva daqui para lá.
Desenvolvimento
Em mesas baixas, exploram transferências de objetos leves entre tigelas, usando dedos, colheres largas e pegadores grandes conforme interesse.
Ajusta altura dos potes, oferece ferramentas alternativas, verbaliza movimentos e evita comparações, valorizando tentativas e estratégias próprias.
Pegam pompons, argolas ou blocos pequenos seguros, transferem para potes, derrubam, recolhem e repetem o movimento.
Um por vez
O professor segura o pote e convida a criança a colocar uma peça por vez, usando dedos ou pegador.
Travessia dos pompons
As crianças levam pompons grandes de uma tigela para outra, escolhendo mão, colher ou pinça adaptada.
Encerramento
Cada criança coloca uma peça final no pote coletivo e observa o som de cair.
Registrar tipo de preensão, mão predominante, tempo de persistência e necessidade de adaptação.
Os potes fechados são levados até a prateleira, preparando a próxima atividade sentada.
Avaliação
- Segura objetos pequenos seguros com dedos, mão inteira ou ferramenta adaptada.
- Tenta transferir peças entre recipientes, ajustando força e direção.
- Mantém atenção em uma sequência curta de colocar, retirar e repetir.
Materiais e recursos
- Pompons grandes, tigelas, colheres largas, pegadores grandes, bandejas.
- Bandejas individuais com bordas baixas
- Tigelas antiderrapantes contrastantes
- Pompons grandes e argolas leves
- Pegadores de silicone de cabo grosso
Diversidade e inclusão
- Usar objetos maiores e recipientes estáveis para crianças com menor coordenação.
- Oferecer colher grossa ou pegador adaptado como alternativa aos dedos.
- Permitir postura no chão ou em cadeira com apoio dos pés.
Parceria com as famílias
- Brincar de colocar pregadores grandes em uma caixa, sempre com supervisão.
- Permitir que a criança ajude a guardar colheres ou meias, pegando uma por vez.
Interdisciplinaridade
Desenvolvimento Motor
Aprimora preensão, coordenação bilateral e controle da força manual.
Matemática
Explora correspondência um a um, cheio, vazio e quantidade percebida.
Vida Prática
Relaciona movimentos a alimentar-se, guardar objetos e manipular utensílios.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Maternal?
Favorecer o controle progressivo das mãos em ações de pegar, transportar e soltar, ampliando destreza para brincadeiras e cuidados cotidianos.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02CG05 — Pinçar e transferir é usar mãos e dedos para pegar objetos e levá-los a outro lugar, fortalecendo coordenação fina em situações lúdicas e funcionais.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em mesas baixas, exploram transferências de objetos leves entre tigelas, usando dedos, colheres largas e pegadores grandes conforme interesse.
Como avaliar as crianças?
Segura objetos pequenos seguros com dedos, mão inteira ou ferramenta adaptada.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.