Plano de Aula Diário para Maternal — Pontes de almofadas
Favorecer que as crianças atravessem obstáculos simples, ajustando equilíbrio, ritmo e apoio corporal, com encorajamento respeitoso e possibilidade de repetição.
Objetivo da aula
Favorecer que as crianças atravessem obstáculos simples, ajustando equilíbrio, ritmo e apoio corporal, com encorajamento respeitoso e possibilidade de repetição.
Justificativa: Percursos curtos ampliam segurança corporal, equilíbrio e noção espacial, competências essenciais para autonomia nas rotinas e brincadeiras.
Sobre o tema
O tema propõe deslocamentos por pequenas pontes de almofadas, favorecendo planejamento motor, cuidado com o corpo e confiança para vencer obstáculos adequados às crianças bem pequenas.
Habilidade BNCC EI02CG03. Tempo total: 40 a 45 minutos.
Início / Acolhimento
Sala livre, almofadas alinhadas, cordas no chão e bambolês afastados para evitar colisões.
As crianças tocam as almofadas com pés ou mãos e observam a textura antes de atravessar.
O professor aponta o percurso: A ponte é macia; vamos passar com passos cuidadosos.
Desenvolvimento
Um caminho com almofadas, cordas e bambolês simula pontes sobre um rio. As crianças atravessam em pequenos grupos, transportando bichos leves.
Observa postura, medo e impulsividade; regula o número de crianças no percurso e oferece ajuda física apenas na medida necessária.
As crianças sobem, caminham, engatinham ou seguram apoio, escolhendo modos seguros de atravessar e repetir o percurso.
Primeira ponte
O professor convida uma criança por vez a atravessar duas almofadas, segurando sua mão quando necessário.
Linha do rio
Inclui uma corda no chão depois da ponte, propondo passos lentos até o bambolê final.
Travessia com amigo
Ao chegar, a criança escolhe um animal de brinquedo para levar até a próxima ponte.
Encerramento
Sentados no tapete, todos mostram com as mãos como atravessaram a ponte.
Anota modos de deslocamento, necessidade de apoio e iniciativas de repetição espontânea.
Cada criança leva um bicho ao cesto e caminha para beber água.
Avaliação
- Mantém equilíbrio ao passar por superfícies macias com apoio variável.
- Ajusta passos ao subir, atravessar e descer.
- Aceita ajuda do professor sem abandonar a proposta.
Materiais e recursos
- Almofadas, cordas, bambolês, bichos de borracha.
- Percurso baixo com almofadas firmes
- Corda grossa como linha de caminho
- Bambolês como pontos de chegada
- Bichos leves para transportar
Diversidade e inclusão
- Oferecer travessia engatinhando para quem ainda não se equilibra bem.
- Reduzir altura e distância entre almofadas conforme necessidade motora.
- Permitir que a criança observe antes e entre quando se sentir segura.
Parceria com as famílias
- Montar em casa um caminho seguro com toalhas no chão para pisar devagar.
- Observar e valorizar quando a criança sobe e desce pequenos degraus com cuidado.
Interdisciplinaridade
Desenvolvimento Motor
Aprimora equilíbrio, coordenação global e ajuste de força nos deslocamentos.
Matemática
Explora noções espaciais de início, caminho, chegada, perto e longe.
Linguagem
Amplia vocabulário de ações corporais em uso significativo.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Maternal?
Favorecer que as crianças atravessem obstáculos simples, ajustando equilíbrio, ritmo e apoio corporal, com encorajamento respeitoso e possibilidade de repetição.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02CG03 — O tema propõe deslocamentos por pequenas pontes de almofadas, favorecendo planejamento motor, cuidado com o corpo e confiança para vencer obstáculos adequados às crianças bem pequenas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Um caminho com almofadas, cordas e bambolês simula pontes sobre um rio. As crianças atravessam em pequenos grupos, transportando bichos leves.
Como avaliar as crianças?
Mantém equilíbrio ao passar por superfícies macias com apoio variável.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.