Plano de Aula Diário para Maternal — Cada rosto na nossa turma
Promover identidade e pertencimento ao observar imagens, nomear colegas e compor painel coletivo que represente a diversidade da turma.
Objetivo da aula
Promover identidade e pertencimento ao observar imagens, nomear colegas e compor painel coletivo que represente a diversidade da turma.
Justificativa: Reconhecer a si e aos outros fortalece pertencimento e respeito, prevenindo exclusões desde as primeiras convivências.
Sobre o tema
O tema aborda diferenças pessoais de modo afetivo e concreto, reconhecendo que cada criança tem traços, ritmos, preferências e pertencimento.
Habilidade BNCC EI02EO05. Tempo total: 37 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Espelhos seguros fixados baixo, fotos plastificadas da turma e molduras coloridas no tapete.
Crianças circulam entre espelhos e fotos, tocando imagens e procurando rostos conhecidos.
Professor aponta para sua imagem e diz: eu sou assim; você é você, e estamos juntos.
Desenvolvimento
Exploração de espelhos e fotos da turma, seguida de montagem de painel coletivo com imagens de todas as crianças presentes.
Professor descreve diferenças com cuidado, inclui nomes corretos, evita comparações valorativas e convida o grupo a perceber singularidades com respeito.
Crianças olham espelhos, apontam fotos, reconhecem colegas, escolhem molduras e observam semelhanças e diferenças.
Olhar para mim
Crianças observam olhos, cabelos, pele e sorriso no espelho, com comentários respeitosos do professor.
Quem é quem
Fotos da turma são espalhadas; cada criança procura a própria imagem ou a de um colega.
Painel de nós
Grupo monta painel com fotos e molduras coloridas, afirmando: todos cabem na turma.
Encerramento
Roda final com chamada afetiva: cada nome recebe um aceno escolhido pelo grupo.
Professor anota reconhecimentos, aproximações afetivas e comentários sobre diferenças.
Painel fica na altura das crianças; grupo segue procurando fotos durante a rotina.
Avaliação
- Reconhece a própria imagem ou a de colegas em foto ou espelho.
- Demonstra curiosidade por diferenças sem recusar o contato.
- Participa do painel coletivo com foto, gesto ou escolha de moldura.
Materiais e recursos
- Espelhos, fotos da turma, molduras, painel, velcro.
- Espelhos acrílicos baixos
- Fotos plastificadas individuais
- Painel coletivo acessível
- Molduras de cores variadas
Diversidade e inclusão
- Incluir fotos de crianças ausentes, com deficiência ou diferentes composições familiares no painel.
- Respeitar quem não deseja olhar o espelho por muito tempo.
- Usar comunicação gestual e visual para nomear colegas não verbalizantes.
Parceria com as famílias
- Pedir uma foto familiar para ampliar o painel de pertencimento.
- Sugerir conversar em casa sobre características da criança sem comparações com irmãos.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Fortalece identidade, pertencimento e respeito às diferenças.
Linguagem
Nomeia partes do rosto, nomes próprios e características pessoais.
Artes Visuais
Componhe painel coletivo com fotos, cores e molduras.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Promover identidade e pertencimento ao observar imagens, nomear colegas e compor painel coletivo que represente a diversidade da turma.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO05 — O tema aborda diferenças pessoais de modo afetivo e concreto, reconhecendo que cada criança tem traços, ritmos, preferências e pertencimento.
Como desenvolver a atividade em sala?
Exploração de espelhos e fotos da turma, seguida de montagem de painel coletivo com imagens de todas as crianças presentes.
Como avaliar as crianças?
Reconhece a própria imagem ou a de colegas em foto ou espelho.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.