Plano de Aula Diário para Maternal — Cesta de cuidados dos amigos
Favorecer empatia e convivência ao identificar necessidades simples e escolher formas seguras de ajudar, consolar e respeitar o outro.
Objetivo da aula
Favorecer empatia e convivência ao identificar necessidades simples e escolher formas seguras de ajudar, consolar e respeitar o outro.
Justificativa: Cuidar do outro fortalece empatia, vínculo e convivência, ampliando a segurança construída nos primeiros meses.
Sobre o tema
O tema fecha o mês aprofundando cuidado com amigos, transformando vínculo em ações concretas de ajuda, consolo e respeito ao corpo do outro.
Habilidade BNCC EI02EO01. Tempo total: 37 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com bonecos diversos, panos, escova macia, lenços e cesta vazia de cuidados.
Crianças exploram bonecos e objetos, simulando cobrir, pentear, limpar ou abraçar.
Professor mostra um boneco chorando e pergunta: o que podemos fazer para ajudar sem machucar?
Desenvolvimento
Brincadeira de cuidado com bonecos e colegas: identificar quem precisa de ajuda e escolher gestos seguros, como entregar lenço, cobrir ou chamar professor.
Professor pede permissão antes de toques, traduz necessidades, sugere ajudas simples e impede cuidado invasivo: carinho só se o amigo quiser.
Crianças cuidam de bonecos, oferecem objetos, observam colegas, fazem acenos, buscam panos e participam da cesta coletiva.
Cuidado no boneco
Crianças escolhem um cuidado para um boneco: cobrir, oferecer água de brinquedo, pentear ou colocar perto do amigo.
Ajuda ao amigo
Professor propõe cuidado entre colegas sem toque obrigatório: entregar lenço, buscar brinquedo ou fazer aceno.
Cesta do cuidado
Grupo monta uma cesta de cuidados da turma, com objetos que ajudam quando alguém chora ou precisa descansar.
Encerramento
Cada criança coloca um objeto na cesta do cuidado e recebe agradecimento nominal do professor.
Professor registra iniciativas de empatia, respeito à recusa e pedidos de ajuda.
Cesta fica no cantinho da calma; grupo segue para a próxima rotina em duplas escolhidas.
Avaliação
- Demonstra gesto de cuidado com boneco, colega ou espaço.
- Percebe necessidade do outro por choro, queda, pedido ou expressão.
- Participa respeitando aceitação ou recusa de contato do colega.
Materiais e recursos
- Bonecos, panos, lenços, escova macia, cesta.
- Bonecos diversos para faz de conta
- Cesta coletiva do cuidado
- Lenços e panos macios
- Cartões de pode tocar e não quero
Diversidade e inclusão
- Oferecer formas de cuidado sem toque, como aceno, entrega de objeto ou chamar adulto.
- Incluir bonecos com diferentes características corporais, tons de pele e acessórios.
- Respeitar crianças que não aceitam aproximação, ensinando pedir antes de tocar.
Parceria com as famílias
- Sugerir nomear em casa pequenos cuidados da criança com pessoas, plantas ou animais.
- Conversar sobre pedir autorização antes de abraçar, beijar ou tocar alguém.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Desenvolve empatia, percepção do outro e respeito a limites corporais.
Linguagem
Amplia pedidos de ajuda, autorização e agradecimento.
Vida Prática
Relaciona cuidado simbólico a ações reais de consolo e organização.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Favorecer empatia e convivência ao identificar necessidades simples e escolher formas seguras de ajudar, consolar e respeitar o outro.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO01 — O tema fecha o mês aprofundando cuidado com amigos, transformando vínculo em ações concretas de ajuda, consolo e respeito ao corpo do outro.
Como desenvolver a atividade em sala?
Brincadeira de cuidado com bonecos e colegas: identificar quem precisa de ajuda e escolher gestos seguros, como entregar lenço, cobrir ou chamar professor.
Como avaliar as crianças?
Demonstra gesto de cuidado com boneco, colega ou espaço.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.