Plano de Aula Diário para Maternal — Eu consigo guardar
Consolidar atitudes de autonomia e participação na rotina, permitindo que a criança reconheça lugares, guarde materiais e perceba sua contribuição ao grupo.
Objetivo da aula
Consolidar atitudes de autonomia e participação na rotina, permitindo que a criança reconheça lugares, guarde materiais e perceba sua contribuição ao grupo.
Justificativa: Pequenas responsabilidades fortalecem autonomia, pertencimento e confiança, mostrando à criança que ela contribui para o grupo.
Sobre o tema
Guardar brinquedos com autonomia é participar do cuidado do espaço, realizando pequenas ações possíveis que mostram competência, pertencimento e responsabilidade coletiva.
Habilidade BNCC EI02EO02. Tempo total: 38 minutos.
Início / Acolhimento
Deixar brinquedos usados no tapete, cestos baixos com fotos e caminho livre até a prateleira.
As crianças observam os cestos, tocam as fotos e reconhecem quais brinquedos pertencem a cada lugar.
O professor diz: nossa sala brincou muito; agora cada um consegue cuidar de uma parte.
Desenvolvimento
Após brincadeira diversificada, as crianças participam de uma missão de organização, guardando brinquedos em cestos marcados por fotos e cores.
Entrega tarefas adequadas, evita refazer imediatamente, oferece pistas visuais e narra conquistas: você levou, encontrou, colocou no lugar.
Pegam brinquedos, procuram fotos nos cestos, carregam objetos leves, ajudam colegas e observam a sala ficando organizada.
Procura o lugar
Cada criança recebe um objeto e procura o cesto com foto correspondente para guardá-lo.
Missão final
O professor convida a verificar se ficou algo no tapete, incentivando olhar cuidadoso e ajuda ao grupo.
Encerramento
Todos observam a sala organizada e o professor destaca contribuições concretas de cada criança.
Registrar autonomia, compreensão dos cestos, persistência e reação ao finalizar tarefa coletiva.
A turma escolhe uma música calma e segue para o próximo momento com sensação de conclusão.
Avaliação
- Guarda objetos em cestos ou prateleiras com apoio visual e verbal.
- Demonstra iniciativa para ajudar, carregar ou concluir pequena tarefa de organização.
- Reconhece o próprio esforço de autonomia, aceitando elogio descritivo e participação do grupo.
Materiais e recursos
- Brinquedos variados, cestos baixos, fotos identificadoras, prateleira acessível.
- Cestos baixos identificados com fotos reais
- Prateleira acessível às crianças
- Tapete delimitando área de coleta
- Música curta de organização
Diversidade e inclusão
- Usar cestos leves e baixos para crianças com diferentes mobilidades.
- Oferecer tarefa individual reduzida, como guardar dois objetos específicos.
- Disponibilizar fotos grandes e contrastantes para apoiar reconhecimento dos lugares.
Parceria com as famílias
- Criar em casa um cesto com foto para guardar um tipo de brinquedo.
- Convidar a criança a guardar poucos objetos, elogiando a ação específica realizada.
Interdisciplinaridade
Vida Prática
Relaciona autonomia a organização, cuidado de pertences e participação na rotina.
Matemática
Envolve classificação, correspondência foto-objeto e noção de conjunto.
Psicologia/Socioemocional
Fortalece competência, cooperação e pertencimento ao grupo.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Consolidar atitudes de autonomia e participação na rotina, permitindo que a criança reconheça lugares, guarde materiais e perceba sua contribuição ao grupo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO02 — Guardar brinquedos com autonomia é participar do cuidado do espaço, realizando pequenas ações possíveis que mostram competência, pertencimento e responsabilidade coletiva.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após brincadeira diversificada, as crianças participam de uma missão de organização, guardando brinquedos em cestos marcados por fotos e cores.
Como avaliar as crianças?
Guarda objetos em cestos ou prateleiras com apoio visual e verbal.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.