Plano de Aula Diário para Maternal — Mãos diferentes, turma inteira
Promover reconhecimento de si e dos colegas, construindo painel coletivo que evidencie singularidades corporais e afetivas com respeito e pertencimento.
Objetivo da aula
Promover reconhecimento de si e dos colegas, construindo painel coletivo que evidencie singularidades corporais e afetivas com respeito e pertencimento.
Justificativa: Reconhecer a si e aos outros fortalece identidade, pertencimento e respeito às diferenças desde as primeiras relações coletivas.
Sobre o tema
Nossas marcas diferentes são registros visuais de cada criança, usados para perceber semelhanças e diferenças como características naturais e valiosas do grupo.
Habilidade BNCC EI02EO05. Tempo total: 38 a 41 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar espelho baixo, fotos das crianças, papel grande, tinta lavável e lenços de limpeza.
As crianças olham fotos e espelho, apontam a si mesmas e colegas com ajuda do professor.
O professor mostra sua mão e diz: nenhuma mão é igual; todas ajudam nossa turma.
Desenvolvimento
As crianças observam suas fotos e produzem marcas de mão com tinta ou contorno, compondo painel coletivo de identidades da turma.
Apoia quem não quer tinta, oferece alternativas, nomeia diferenças com cuidado e reforça pertencimento: cada marca é do nosso grupo.
Olham fotos, observam mãos no espelho, carimbam ou contornam a mão, escolhem lugar no painel e veem marcas dos colegas.
Minha foto no painel
Cada criança observa sua foto e escolhe colocá-la perto de uma marca de mão no painel.
Mãos diferentes
O professor aproxima duas marcas e comenta tamanhos, cores e formas diferentes sem hierarquia.
Encerramento
O painel é apresentado como grupo: muitas mãos, muitas crianças, uma turma.
Registrar identificação da própria imagem, comentários sobre diferenças e conforto com exposição da marca.
As crianças lavam as mãos e escolhem onde o painel ficará visível na sala.
Avaliação
- Reconhece a própria imagem em foto ou espelho, demonstrando identificação.
- Observa diferenças entre marcas, mãos, cabelos ou expressões sem rejeição orientada.
- Participa do painel coletivo deixando marca ou escolhendo representação.
Materiais e recursos
- Fotos, espelho, papel grande, tinta lavável, lenços, lápis grosso.
- Espelho baixo de acrílico seguro
- Fotos individuais impressas
- Papel grande para painel coletivo
- Tinta lavável ou lápis de contorno
Diversidade e inclusão
- Oferecer contorno da mão com lápis para quem não aceita tinta.
- Incluir fotos atualizadas, com diferentes expressões, penteados, acessórios e características.
- Permitir participação com marca de objeto pessoal quando tocar a mão for desconfortável.
Parceria com as famílias
- Enviar uma foto familiar para conversar sobre semelhanças e diferenças com respeito.
- Observar mãos da família, comparando tamanho e linhas sem dizer melhor ou pior.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Fortalece identidade, autoestima, pertencimento e respeito às diferenças.
Artes Visuais
Usa marca corporal como registro plástico e composição coletiva.
Linguagem
Amplia nomeação de características, nomes próprios e expressões de reconhecimento.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Promover reconhecimento de si e dos colegas, construindo painel coletivo que evidencie singularidades corporais e afetivas com respeito e pertencimento.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO05 — Nossas marcas diferentes são registros visuais de cada criança, usados para perceber semelhanças e diferenças como características naturais e valiosas do grupo.
Como desenvolver a atividade em sala?
As crianças observam suas fotos e produzem marcas de mão com tinta ou contorno, compondo painel coletivo de identidades da turma.
Como avaliar as crianças?
Reconhece a própria imagem em foto ou espelho, demonstrando identificação.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.