Plano de Aula Diário para Maternal — Meu jeito de brincar
Promover reconhecimento de singularidades, oferecendo estações variadas para observar preferências, interações, respeito às diferenças e participação segura de todas as crianças.
Objetivo da aula
Promover reconhecimento de singularidades, oferecendo estações variadas para observar preferências, interações, respeito às diferenças e participação segura de todas as crianças.
Justificativa: Reconhecer diferenças desde cedo combate exclusões, fortalece identidade e amplia repertórios de convivência e brincadeira.
Sobre o tema
Meu jeito de brincar valoriza singularidades dentro do coletivo. Pretende reconhecer diferenças de interesse, corpo, comunicação, cultura e ritmo como riqueza da turma.
Habilidade BNCC EI02EO05. Tempo total: 38 a 43 minutos.
Início / Acolhimento
Três estações acessíveis: blocos, bonecos diversos e circuito macio, com fotos de crianças brincando.
As crianças circulam com o professor, observam cada estação e escolhem onde iniciar.
Professor diz: hoje vamos descobrir muitos jeitos de brincar; o seu jeito também importa.
Desenvolvimento
Em estações simultâneas, crianças brincam de construir, cuidar ou mover-se, compartilhando modos pessoais de participar e conhecer colegas.
Garante materiais equivalentes, verbaliza escolhas, aproxima crianças com interesses comuns e impede rótulos ou exclusões.
As crianças escolhem estações, exploram materiais, observam pares, imitam ou diferenciam ações e mostram preferências próprias.
Escolho onde brincar
Professor apresenta três estações: construção, cuidado e movimento, convidando cada criança a escolher.
Meu jeito aparece
Depois de alguns minutos, duas crianças mostram ao grupo um jeito próprio de usar o material.
Conheço outro jeito
Quem desejar visita outra estação acompanhado por colega ou adulto.
Encerramento
Professor celebra: cada criança brincou de um jeito, e todos os jeitos tiveram lugar aqui.
Registrar escolhas, interações entre diferentes modos de brincar e barreiras de participação observadas.
Cada grupo guarda sua estação com apoio e escolhe um livro para desacelerar.
Avaliação
- Escolhe brincadeira conforme interesse, necessidade sensorial ou preferência.
- Observa ou aceita o jeito de brincar de outra criança com mediação.
- Demonstra pertencimento ao grupo mantendo sua singularidade respeitada.
Materiais e recursos
- Blocos, bonecos diversos, almofadas, fotos, tapete.
- Estações simultâneas com materiais variados
- Bonecos com diversidade de características
- Circuito macio para exploração corporal
- Fotos reais de crianças em diferentes brincadeiras
Diversidade e inclusão
- Oferecer estação calma, motora e simbólica para contemplar diferentes perfis sensoriais.
- Disponibilizar materiais representativos de diversos corpos, famílias, tons de pele e culturas.
- Permitir permanência na mesma estação, sem obrigar rodízio ou exposição pública.
Parceria com as famílias
- Enviar relato de uma brincadeira preferida da criança em casa, com foto se possível.
- Conversar sobre diferenças familiares, corporais e culturais com respeito e palavras simples.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Fortalece identidade, pertencimento, respeito às diferenças e autoestima.
Linguagem
Nomeia preferências, escolhas, modos de brincar e características pessoais.
Artes e Cultura
Valoriza representações diversas em bonecos, imagens, músicas e materiais.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Promover reconhecimento de singularidades, oferecendo estações variadas para observar preferências, interações, respeito às diferenças e participação segura de todas as crianças.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO05 — Meu jeito de brincar valoriza singularidades dentro do coletivo. Pretende reconhecer diferenças de interesse, corpo, comunicação, cultura e ritmo como riqueza da turma.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em estações simultâneas, crianças brincam de construir, cuidar ou mover-se, compartilhando modos pessoais de participar e conhecer colegas.
Como avaliar as crianças?
Escolhe brincadeira conforme interesse, necessidade sensorial ou preferência.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.