Plano de Aula Diário para Maternal — Meu rosto conta o que sinto
Apoiar o reconhecimento de emoções básicas e a comunicação de necessidades, oferecendo alternativas de cuidado e convivência.
Objetivo da aula
Apoiar o reconhecimento de emoções básicas e a comunicação de necessidades, oferecendo alternativas de cuidado e convivência.
Justificativa: Nomear sentimentos reduz ações impulsivas e oferece à criança recursos para pedir ajuda, escolher e conviver.
Sobre o tema
O tema trabalha nomear sentimentos e desejos com apoio visual, ajudando a criança a comunicar o que sente antes de agir impulsivamente.
Habilidade BNCC EI02EO04. Tempo total: 37 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com espelho seguro, cartões de emoções e painel baixo com velcro.
Crianças olham o próprio rosto no espelho e exploram cartões livremente.
Professor faz expressão de alegria e depois de surpresa, perguntando: meu rosto mudou?
Desenvolvimento
Roda com espelho e cartões de emoções; crianças relacionam expressões a situações da rotina, como saudade, disputa, sono e alegria.
Professor valida emoções, evita julgamentos, pergunta de modo simples e oferece opções: você quer colo ou ficar no tapete?
Crianças observam carinhas, imitam expressões, escolhem cartões, apontam preferências e experimentam formas de pedir ajuda.
Carinhas no espelho
Professor mostra carinhas de alegre, triste, bravo e assustado; crianças imitam ou apontam a que reconhecem.
Escolha do sentir
Cada criança escolhe uma carinha para colocar no painel estou assim agora, com ajuda se desejar.
Cuidado combina
Professor sugere um cuidado para cada emoção: abraço autorizado, respirar, colo, água ou afastar-se.
Encerramento
Grupo escolhe um gesto de cuidado coletivo, como aceno, abraço no próprio corpo ou toque de mãos.
Professor registra emoções nomeadas e estratégias que acalmaram cada criança.
Cartões ficam disponíveis no cantinho da calma para uso durante a rotina.
Avaliação
- Reconhece ou imita expressões emocionais simples.
- Comunica estado afetivo por gesto, escolha, palavra ou aproximação.
- Aceita estratégia de cuidado quando se mostra desconfortável.
Materiais e recursos
- Espelho seguro, cartões de emoções, painel, velcro.
- Espelho acrílico fixo ou manual
- Cartões plastificados de emoções
- Painel baixo de escolhas
- Cantinho da calma sinalizado
Diversidade e inclusão
- Usar cartões com expressões claras e contraste alto.
- Aceitar comunicação alternativa por apontar, pegar cartão ou aproximar-se do professor.
- Respeitar crianças que não desejam imitar expressões diante do grupo.
Parceria com as famílias
- Enviar a família duas carinhas para conversar sobre alegria e tristeza em casa.
- Sugerir perguntar diariamente: você quer colo, água ou brincar? oferecendo escolhas reais.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Favorece autorregulação inicial e reconhecimento de estados internos.
Linguagem
Amplia vocabulário afetivo e comunicação de necessidades.
Artes Dramáticas
Usa expressão facial e corporal como forma simbólica de representação.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Maternal?
Apoiar o reconhecimento de emoções básicas e a comunicação de necessidades, oferecendo alternativas de cuidado e convivência.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EO04 — O tema trabalha nomear sentimentos e desejos com apoio visual, ajudando a criança a comunicar o que sente antes de agir impulsivamente.
Como desenvolver a atividade em sala?
Roda com espelho e cartões de emoções; crianças relacionam expressões a situações da rotina, como saudade, disputa, sono e alegria.
Como avaliar as crianças?
Reconhece ou imita expressões emocionais simples.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.