Plano de Aula Diário para Maternal — Batuques fortes e leves
Ampliar a escuta e a expressão musical por meio da manipulação de instrumentos, favorecendo controle da intensidade, atenção compartilhada e prazer estético.
Objetivo da aula
Ampliar a escuta e a expressão musical por meio da manipulação de instrumentos, favorecendo controle da intensidade, atenção compartilhada e prazer estético.
Justificativa: Explorações sonoras favorecem expressão, escuta ativa e controle gestual, essenciais para comunicação e autorregulação nesta faixa.
Sobre o tema
Batuques fortes e leves são explorações de intensidade sonora, nas quais a criança percebe que seus gestos modificam o volume, o ritmo e a sensação produzida.
Habilidade BNCC EI02TS01. Tempo total: 38 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar tapete em semicírculo, instrumentos em cesta coberta e lenço colorido para sinal de pausa.
Cada criança retira um instrumento da cesta, toca livremente por alguns segundos e troca se desejar.
O professor mostra o tambor e sussurra: será que ele fala baixinho e alto?
Desenvolvimento
Em roda no tapete, cada criança recebe um instrumento simples e experimenta tocar forte, leve, rápido, devagar e parar ao sinal combinado.
Alterna comandos visuais e sonoros, valoriza descobertas, ajuda a segurar instrumentos e interrompe excesso de ruído com pausas corporais.
Tocam, sacodem, batem leve, batem forte, param, observam vibrações e imitam colegas em pequenos ecos rítmicos.
Eco do tambor
O professor toca três batidas e espera as crianças responderem com três batidas no próprio tambor.
Som e silêncio
Quando o lenço sobe, todos tocam; quando desce, os instrumentos dormem no colo.
Encerramento
Todos guardam o instrumento no centro e fazem um som final bem pequeno com as mãos.
Registrar timbres escolhidos, reações à intensidade e capacidade de acompanhar pausas.
O professor conduz respiração curta e leva o grupo para lavar as mãos em silêncio brincante.
Avaliação
- Experimenta produzir som batendo, sacudindo ou raspando o instrumento.
- Percebe pausas, reduzindo ou interrompendo o som com apoio visual.
- Demonstra preferência por timbres, intensidade ou forma de tocar.
Materiais e recursos
- Tambores pequenos, chocalhos, potes sonoros, lenço colorido.
- Cesta surpresa com instrumentos seguros
- Lenço visual para iniciar e parar
- Tapete em roda sonora
- Tambor de referência do professor
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar abafadores ou distância maior para crianças com sensibilidade auditiva.
- Oferecer instrumentos de pegada grossa para melhor preensão.
- Aceitar participação por movimento corporal, sem obrigar produção sonora direta.
Parceria com as famílias
- Brincar de forte e fraco com palmas, respeitando sinais de incômodo.
- Perceber sons da casa e perguntar: esse som é grande ou pequeno?
Interdisciplinaridade
Artes
Explora parâmetros do som, timbre, intensidade, duração e ritmo.
Desenvolvimento Motor
Exige coordenação de braços, mãos e controle da força.
Psicologia/Socioemocional
Ajuda a regular excitação por pausas, espera e escuta coletiva.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar a escuta e a expressão musical por meio da manipulação de instrumentos, favorecendo controle da intensidade, atenção compartilhada e prazer estético.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS01 — Batuques fortes e leves são explorações de intensidade sonora, nas quais a criança percebe que seus gestos modificam o volume, o ritmo e a sensação produzida.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda no tapete, cada criança recebe um instrumento simples e experimenta tocar forte, leve, rápido, devagar e parar ao sinal combinado.
Como avaliar as crianças?
Experimenta produzir som batendo, sacudindo ou raspando o instrumento.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.