Plano de Aula Diário para Maternal — Cantiga que abraça a turma
Promover experiência musical compartilhada, incentivando escuta, antecipação de refrões, expressão corporal e uso cuidadoso de objetos sonoros nas cantigas.
Objetivo da aula
Promover experiência musical compartilhada, incentivando escuta, antecipação de refrões, expressão corporal e uso cuidadoso de objetos sonoros nas cantigas.
Justificativa: Cantigas repetidas organizam atenção, memória, vínculo e expressão sonora acessível às crianças bem pequenas.
Sobre o tema
O tema explora cantigas como fonte de som e vínculo, usando instrumentos simples para marcar refrões e favorecer participação musical coletiva.
Habilidade BNCC EI02TS03. Tempo total: 33 a 35 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar roda pequena com fantoche, chocalhos leves e espaço para balançar o corpo.
Crianças cumprimentam o fantoche e exploram um chocalho ainda em silêncio.
Professor canta o nome do fantoche e convida: vamos responder com as mãos?
Desenvolvimento
Roda musical com duas cantigas curtas, fantoche e instrumentos leves usados em momentos combinados.
Regula intensidade, repete versos, acolhe versões familiares e distribui objetos sonoros conforme interesse e necessidade de apoio.
As crianças balançam, cantam fragmentos, tocam no refrão, observam o fantoche e repetem gestos conhecidos.
Cantiga com fantoche
Professor canta uma cantiga com fantoche e espera crianças completarem gesto ou som final.
Som no refrão
Cada criança escolhe um objeto sonoro para acompanhar apenas o refrão.
Cantiga baixinha
O grupo repete a cantiga mais baixa, como se fosse para bonecos dormirem.
Encerramento
Professor pergunta qual cantiga volta amanhã, oferecendo duas opções visuais.
Registrar cantigas preferidas, formas de participação e sensibilidade ao volume coletivo.
Instrumentos são guardados em silêncio, um por vez, antes da saída para o pátio.
Avaliação
- Participa de cantiga por gesto, som, movimento ou olhar.
- Relaciona objeto sonoro ao momento combinado da música.
- Demonstra antecipação de trechos repetidos ou refrões.
Materiais e recursos
- Fantoche, chocalhos leves, pandeiro pequeno, cartões de cantigas.
- Fantoche condutor da roda
- Cartões visuais das cantigas
- Chocalhos de baixa intensidade
- Pandeiro usado pelo professor
Diversidade e inclusão
- Oferecer opção de participar sem instrumento, apenas com movimento corporal.
- Usar volume baixo e poucos instrumentos simultâneos.
- Adaptar gestos para mãos, pés, olhar ou balanço no colo.
Parceria com as famílias
- Enviar letra da cantiga trabalhada para cantarem em casa sem cobrança de desempenho.
- Pedir que indiquem uma cantiga tradicional da família.
Interdisciplinaridade
Música
Trabalha ritmo, refrão, intensidade e timbre.
Cultura
Valoriza cantigas do repertório infantil e familiar.
Linguagem
Favorece repetição de palavras, rimas e sons.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Promover experiência musical compartilhada, incentivando escuta, antecipação de refrões, expressão corporal e uso cuidadoso de objetos sonoros nas cantigas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS03 — O tema explora cantigas como fonte de som e vínculo, usando instrumentos simples para marcar refrões e favorecer participação musical coletiva.
Como desenvolver a atividade em sala?
Roda musical com duas cantigas curtas, fantoche e instrumentos leves usados em momentos combinados.
Como avaliar as crianças?
Participa de cantiga por gesto, som, movimento ou olhar.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.