Plano de Aula Diário para Maternal — Caminhos de giz no papelão
Valorizar o rabisco como linguagem expressiva, favorecendo experimentação de cores, movimentos e ocupação coletiva de um suporte amplo.
Objetivo da aula
Valorizar o rabisco como linguagem expressiva, favorecendo experimentação de cores, movimentos e ocupação coletiva de um suporte amplo.
Justificativa: Marcar superfícies amplia expressão, coordenação manual e percepção de autoria, sem antecipar exigências formais de desenho ou escrita.
Sobre o tema
Rabiscos em papelão são experiências gráficas amplas, nas quais a criança percebe que seu gesto deixa vestígios, ocupa espaço e pode dialogar com marcas de outras crianças.
Habilidade BNCC EI02TS02. Tempo total: 35 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Chão protegido, papelões grandes fixados com fita e potes de giz distribuídos.
As crianças tocam o papelão, percebem textura e escolhem um giz grosso.
O professor risca devagar: Minha mão caminhou e deixou um caminho colorido.
Desenvolvimento
Grandes placas de papelão no chão recebem rabiscos com giz grosso, permitindo movimentos em pé, sentado ou ajoelhado.
Oferece novas posições corporais, troca giz quebrado, nomeia traços e protege o espaço sem interpretar excessivamente o desenho.
As crianças riscam, batem levemente, arrastam o giz, trocam cores, observam marcas surgindo e desenham lado a lado.
Linha viajante
O professor faz uma linha longa com o braço inteiro e convida a criança a seguir ao lado.
Rodas no papelão
Propõe círculos grandes como rodas, sem exigir fechamento perfeito ou forma reconhecível.
Marca vizinha
Cada criança escolhe uma cor para deixar uma marca perto da marca do colega.
Encerramento
O grupo caminha ao redor do papelão e observa as marcas grandes deixadas.
Registra tipo de preensão, amplitude do gesto, escolha de cores e interação no suporte coletivo.
As mãos são limpas com panos úmidos e o mural seca em local visível.
Avaliação
- Segura giz grosso e produz marcas intencionais.
- Explora movimentos amplos de braço, punho ou mão.
- Compartilha o suporte gráfico respeitando espaço com mediação.
Materiais e recursos
- Papelão grande, giz grosso, fita, panos úmidos.
- Placas grandes de papelão fixadas
- Giz grosso de cores contrastantes
- Panos úmidos para limpeza das mãos
- Espaço no chão para desenho corporal
Diversidade e inclusão
- Usar giz grosso ou adaptado com espuma para melhor pegada.
- Permitir desenho em plano inclinado para crianças que precisam de apoio postural.
- Oferecer cores contrastantes para facilitar percepção das marcas.
Parceria com as famílias
- Disponibilizar papel grande e giz em casa, sem pedir desenho de algo específico.
- Conversar sobre as marcas: você fez linha longa, bolinha, cor azul.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Explora linha, cor, superfície e gesto gráfico expressivo.
Desenvolvimento Motor
Trabalha coordenação ampla e fina em diferentes posições corporais.
Linguagem
Favorece nomeação de cores, movimentos e produções próprias.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Valorizar o rabisco como linguagem expressiva, favorecendo experimentação de cores, movimentos e ocupação coletiva de um suporte amplo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS02 — Rabiscos em papelão são experiências gráficas amplas, nas quais a criança percebe que seu gesto deixa vestígios, ocupa espaço e pode dialogar com marcas de outras crianças.
Como desenvolver a atividade em sala?
Grandes placas de papelão no chão recebem rabiscos com giz grosso, permitindo movimentos em pé, sentado ou ajoelhado.
Como avaliar as crianças?
Segura giz grosso e produz marcas intencionais.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.