Plano de Aula Diário para Maternal — Carimbos de esponja no chão
Ampliar possibilidades gráficas por meio de carimbos, permitindo escolhas de cor, pressão e posição em painel coletivo.
Objetivo da aula
Ampliar possibilidades gráficas por meio de carimbos, permitindo escolhas de cor, pressão e posição em painel coletivo.
Justificativa: Marcas gráficas amplas fortalecem expressão, coordenação manual e autoria antes do desenho figurativo esperado por adultos.
Sobre o tema
A proposta desdobra o desenho livre em marcas por carimbo, ampliando repertório gráfico sem exigir figuração ou produto padronizado.
Habilidade BNCC EI02TS02. Tempo total: 37 a 39 minutos.
Início / Acolhimento
Papel kraft grande no chão, potes rasos com tinta e esponjas separadas por formato.
Crianças tocam esponjas secas, apertam e escolhem uma para iniciar a produção.
Professor carimba uma marca e levanta a esponja devagar: apareceu uma pegada colorida.
Desenvolvimento
Painel coletivo no chão recebe carimbos de esponjas com duas cores; crianças trabalham em pequenos grupos por rodízio.
Professor controla quantidade de tinta, ajuda a virar a esponja, descreve marcas e garante que uma criança não cubra todo o espaço.
Crianças escolhem esponjas, molham na tinta, pressionam no papel, sobrepõem cores e observam transformações das marcas.
Carimbo escolhido
Cada criança escolhe uma esponja de formato diferente e pressiona sobre papel grande.
Marca vizinha
Professor propõe carimbar perto, longe, em cima da marca do colega ou ao lado dela.
Olhar marcas
Grupo observa o painel e procura marcas redondas, compridas ou pontilhadas.
Encerramento
O painel é colocado na vertical; crianças apontam suas marcas ou as que chamaram atenção.
Professor fotografa processo e anota escolhas de cor, gesto e permanência.
Mãos são limpas com panos úmidos; grupo segue para brincadeira de mesa sem tinta.
Avaliação
- Experimenta pressionar, levantar e repetir o carimbo.
- Escolhe cor ou forma por gesto, olhar ou fala.
- Observa marcas próprias e de colegas no painel coletivo.
Materiais e recursos
- Papel kraft, tintas, esponjas, potes rasos, panos.
- Papel kraft fixado no chão
- Esponjas de formatos variados
- Tinta guache em potes rasos
- Aventais e panos úmidos
Diversidade e inclusão
- Oferecer esponjas com pegador para crianças com menor força manual.
- Permitir luvas ou pincel para quem evita contato com tinta.
- Garantir espaço lateral para criança que prefere produzir sem proximidade intensa.
Parceria com as famílias
- Enviar foto do painel e sugerir carimbar com esponja seca em casa.
- Pedir que observem marcas da criança em areia, vapor do banho ou papel.
Interdisciplinaridade
Artes
Explora cor, forma, textura e repetição na composição coletiva.
Desenvolvimento Motor
Exige pressão manual, coordenação olho-mão e controle de gesto.
Matemática
Favorece percepção de formas, posições e repetição de marcas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar possibilidades gráficas por meio de carimbos, permitindo escolhas de cor, pressão e posição em painel coletivo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS02 — A proposta desdobra o desenho livre em marcas por carimbo, ampliando repertório gráfico sem exigir figuração ou produto padronizado.
Como desenvolver a atividade em sala?
Painel coletivo no chão recebe carimbos de esponjas com duas cores; crianças trabalham em pequenos grupos por rodízio.
Como avaliar as crianças?
Experimenta pressionar, levantar e repetir o carimbo.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.