Plano de Aula Diário para Maternal — Marcas com carrinhos e tinta
Ampliar experiências de desenho livre por meio de movimentos amplos, exploração de cores e observação dos rastros deixados no suporte coletivo.
Objetivo da aula
Ampliar experiências de desenho livre por meio de movimentos amplos, exploração de cores e observação dos rastros deixados no suporte coletivo.
Justificativa: Marcas amplas com objetos favorecem expressão gráfica inicial, coordenação e curiosidade pelo efeito das próprias ações.
Sobre o tema
Carrinhos com tinta transformam movimento em traço. A proposta valoriza marcas livres, direções e descobertas visuais, sem buscar desenho reconhecível ou produto padronizado.
Habilidade BNCC EI02TS02. Tempo total: 38 a 41 minutos.
Início / Acolhimento
Papel kraft preso ao chão, tintas em bandejas, carrinhos laváveis e panos úmidos próximos.
As crianças tocam carrinhos secos, giram rodas e observam como rolam sobre o papel.
Professor empurra um carrinho sem tinta, depois com tinta, e comenta: agora apareceu uma estrada.
Desenvolvimento
Sobre papel grande no chão, crianças rolam carrinhos com rodas tingidas, criando pistas coloridas individuais e coletivas.
Oferece novas cores, protege o espaço, descreve marcas sem julgar e apoia quem evita tocar tinta diretamente.
As crianças molham rodas, empurram carrinhos, cruzam pistas, observam rastros e decidem repetir, misturar ou parar.
Roda colorida
Professor propõe escolher um carrinho e molhar apenas as rodas na tinta.
Estrada no papel
Cada criança empurra o carrinho até uma fita, observando a linha deixada.
Olha a pista
O grupo compara marcas longas, curtas, curvas e interrompidas.
Encerramento
Professor mostra partes do papel e diz: estas linhas nasceram dos carrinhos de vocês.
Fotografar processo, registrar escolhas de cor, gestos motores e reações à textura da tinta.
Carrinhos vão para bacia de lavagem; crianças seguem em duplas para higienização.
Avaliação
- Explora tinta e carrinho produzindo marcas visíveis no papel.
- Controla parcialmente empurrar, parar ou mudar direção do objeto.
- Demonstra curiosidade pelas marcas próprias e dos colegas.
Materiais e recursos
- Papel kraft, tintas laváveis, carrinhos, bandejas, panos.
- Papel kraft grande fixado no piso
- Carrinhos laváveis de rodas largas
- Tintas atóxicas espessas em bandejas rasas
- Panos úmidos e bacia de limpeza
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar carrinhos com pegadores grossos para facilitar preensão.
- Permitir luvas, pincel nas rodas ou observação inicial para crianças avessas à tinta.
- Garantir espaço lateral acessível para participação sentada ou com apoio postural.
Parceria com as famílias
- Brincar de observar rastros de rodas no chão seco, areia ou pano, sem tinta se preferirem.
- Conversar sobre marcas encontradas na rua: pneu, pegada, risco, trilha.
Interdisciplinaridade
Artes
Experimenta linhas, cores, gestos e composição coletiva em grande suporte.
Desenvolvimento Motor
Coordena empurrar, direcionar, frear e alternar força do braço.
Matemática
Observa trajetos longos, curtos, cruzados, retos e curvos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar experiências de desenho livre por meio de movimentos amplos, exploração de cores e observação dos rastros deixados no suporte coletivo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS02 — Carrinhos com tinta transformam movimento em traço. A proposta valoriza marcas livres, direções e descobertas visuais, sem buscar desenho reconhecível ou produto padronizado.
Como desenvolver a atividade em sala?
Sobre papel grande no chão, crianças rolam carrinhos com rodas tingidas, criando pistas coloridas individuais e coletivas.
Como avaliar as crianças?
Explora tinta e carrinho produzindo marcas visíveis no papel.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.