Plano de Aula Diário para Maternal — Marcas que ficam na argila
Ampliar experiências gráficas e táteis por meio de pressão, risco e impressão em material maleável, valorizando gestos autorais.
Objetivo da aula
Ampliar experiências gráficas e táteis por meio de pressão, risco e impressão em material maleável, valorizando gestos autorais.
Justificativa: Materiais maleáveis permitem experimentar força, textura e autoria, ampliando repertório gráfico e sensorial.
Sobre o tema
A proposta amplia o desenho livre para marcas em argila, permitindo registrar gestos com dedos, objetos e pressão.
Habilidade BNCC EI02TS02. Tempo total: 38 a 41 minutos.
Início / Acolhimento
Mesas protegidas com placas pequenas de argila, palitos grossos, folhas e panos úmidos.
Crianças tocam a argila com um dedo, mão inteira ou ferramenta, conforme conforto.
Professor pressiona o polegar e mostra: minha mão deixou um sinal na massa.
Desenvolvimento
Ateliê sensorial com placas individuais de argila macia; crianças criam marcas usando dedos, palitos grossos e elementos naturais.
Professor oferece pequenas porções, umedece quando necessário, descreve efeitos e respeita crianças que preferem tocar com ferramenta.
Crianças amassam, furam, riscam, pressionam folhas, levantam objetos e observam marcas surgindo na argila.
Dedos que ficam
Crianças pressionam dedos na argila, percebendo buracos e marcas que ficam.
Riscos de caminho
Com palitos grossos, fazem caminhos curtos na superfície, acompanhados por fala do professor.
Marca surpresa
Objetos naturais são pressionados e retirados para revelar texturas diferentes.
Encerramento
Placas são observadas no centro; professor aponta diferenças de marcas sem atribuir melhor ou pior.
Professor fotografa marcas e registra modos de toque e resistência sensorial.
Argila é guardada; crianças lavam as mãos sentindo água retirar resíduos.
Avaliação
- Explora argila com pressão, risco, furo ou amassamento.
- Observa permanência da própria marca no material.
- Tolera ou comunica limites diante da textura úmida.
Materiais e recursos
- Argila, palitos grossos, folhas, panos úmidos.
- Placas individuais de argila macia
- Palitos grossos sem ponta
- Folhas e gravetos seguros
- Panos úmidos para limpeza
Diversidade e inclusão
- Oferecer massa caseira menos úmida para quem rejeita argila.
- Disponibilizar ferramentas com cabo grosso para evitar contato direto.
- Garantir lavagem imediata das mãos para crianças que precisam previsibilidade sensorial.
Parceria com as famílias
- Sugerir brincar com massinha, deixando a criança marcar com dedos e tampas.
- Orientar valorizar marcas abstratas sem perguntar apenas o que é.
Interdisciplinaridade
Artes
Explora textura, relevo, marcas e composição sem figuração obrigatória.
Desenvolvimento Motor
Fortalece dedos, punho e coordenação por pressão e riscagem.
Ciências/Natureza
Percebe propriedades da argila: umidade, maleabilidade e transformação pelo toque.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar experiências gráficas e táteis por meio de pressão, risco e impressão em material maleável, valorizando gestos autorais.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS02 — A proposta amplia o desenho livre para marcas em argila, permitindo registrar gestos com dedos, objetos e pressão.
Como desenvolver a atividade em sala?
Ateliê sensorial com placas individuais de argila macia; crianças criam marcas usando dedos, palitos grossos e elementos naturais.
Como avaliar as crianças?
Explora argila com pressão, risco, furo ou amassamento.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.