Plano de Aula Diário para Maternal — Objetos que cantam
Ampliar experiências musicais com objetos familiares, favorecendo escuta de timbres, controle de intensidade e participação organizada em cantiga curta.
Objetivo da aula
Ampliar experiências musicais com objetos familiares, favorecendo escuta de timbres, controle de intensidade e participação organizada em cantiga curta.
Justificativa: Objetos cotidianos ampliam escuta e criatividade musical, aproximando escola e experiências familiares.
Sobre o tema
O tema usa objetos do dia a dia como fontes sonoras nas cantigas, ampliando repertório musical e percepção de timbres familiares.
Habilidade BNCC EI02TS03. Tempo total: 33 a 35 minutos.
Início / Acolhimento
Montar mesa baixa com objetos sonoros seguros cobertos por tecido leve.
Crianças levantam o tecido e observam os objetos antes de tocá-los.
Professor bate suavemente no pote e diz: este objeto também sabe cantar.
Desenvolvimento
Cantiga dos objetos sonoros: potes, colheres de pau e papéis grossos entram como sons de personagens.
Seleciona objetos seguros, limita quantidade, orienta batidas suaves e oferece substituições para sons incômodos.
As crianças sacodem potes, batem colheres em almofadas, escutam diferenças e entram na cantiga no momento indicado.
Som escondido
Professor toca um objeto escondido e as crianças tentam apontar qual apareceu.
Objeto canta
Cada criança escolhe um objeto para acompanhar uma frase da cantiga.
Som no lugar
Grupo organiza os sons em baixinho, médio e silêncio, com cartões.
Encerramento
Professor guarda cada som dizendo: colher descansou, pote descansou, papel descansou.
Registrar objetos preferidos, reações auditivas e capacidade de entrar no momento combinado.
A turma caminha em silêncio até a próxima atividade, ouvindo os passos.
Avaliação
- Explora objetos cotidianos como fontes sonoras com cuidado.
- Diferencia sons mais fortes, suaves ou ausentes com apoio.
- Participa de cantiga relacionando som, objeto e momento.
Materiais e recursos
- Potes plásticos, colheres de pau, papéis grossos, tecido, cartões.
- Mesa sonora coberta
- Cartões de intensidade simples
- Cantiga com entradas combinadas
- Objetos cotidianos de som abafado
Diversidade e inclusão
- Evitar metais estridentes; preferir sons abafados e controláveis.
- Oferecer objeto tátil silencioso para participação sem ruído.
- Posicionar crianças sensíveis mais afastadas da fonte sonora principal.
Parceria com as famílias
- Explorar sons seguros da cozinha, como pote plástico e colher de pau.
- Cantar uma música conhecida incluindo um som suave escolhido pela criança.
Interdisciplinaridade
Música
Explora timbres, intensidade e entrada sonora na cantiga.
Ciências
Investiga materiais que produzem sons diferentes.
Linguagem
Associa nomes dos objetos aos sons produzidos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar experiências musicais com objetos familiares, favorecendo escuta de timbres, controle de intensidade e participação organizada em cantiga curta.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS03 — O tema usa objetos do dia a dia como fontes sonoras nas cantigas, ampliando repertório musical e percepção de timbres familiares.
Como desenvolver a atividade em sala?
Cantiga dos objetos sonoros: potes, colheres de pau e papéis grossos entram como sons de personagens.
Como avaliar as crianças?
Explora objetos cotidianos como fontes sonoras com cuidado.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.