Plano de Aula Diário para Maternal — Sons da chuva
Estimular expressão musical e escuta coletiva, criando uma paisagem sonora de chuva com timbres variados, controle de intensidade e participação imaginativa.
Objetivo da aula
Estimular expressão musical e escuta coletiva, criando uma paisagem sonora de chuva com timbres variados, controle de intensidade e participação imaginativa.
Justificativa: Paisagens sonoras desenvolvem escuta, imaginação e expressão coletiva, conectando arte e fenômenos naturais vividos pela criança.
Sobre o tema
Caixa de sons da chuva é uma exploração musical em que materiais simples representam pingos, vento e trovão, acompanhando cantiga e história curta.
Habilidade BNCC EI02TS03. Tempo total: 38 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar tapete, caixa fechada com materiais sonoros e cartões de pingo, vento e nuvem.
As crianças tocam a caixa, escutam um som escondido e tentam imaginar o que há dentro.
O professor canta baixinho: vem chegando a chuva, quem faz o primeiro pingo?
Desenvolvimento
Em roda, as crianças descobrem materiais sonoros de uma caixa e constroem, com o professor, uma cantiga-história de chuva fina, vento e chuva forte.
Distribui poucos materiais por vez, controla volume, valoriza escuta entre grupos e protege crianças assustadas com sons graves.
Sacodem potes, friccionam papel, batem tambor suavemente, cantam refrão, param ao sinal e escutam sons dos colegas.
Pingo responde
O professor levanta gota azul; as crianças fazem som de pingo com chocalho ou dedos no chão.
Chuva em camadas
Três grupos pequenos fazem chuva fina, vento e trovão suave, seguindo a história contada pelo professor.
Encerramento
A chuva diminui: todos fazem pingos bem pequenos até o silêncio final.
Registrar preferências sonoras, tolerância ao volume e participação na paisagem coletiva.
Os materiais voltam à caixa seguindo a ordem da história: pingo, vento, trovão.
Avaliação
- Relaciona material sonoro a fenômeno da chuva, como pingo, vento ou trovão.
- Controla intensidade do som em momentos de chuva fina e chuva forte.
- Participa da cantiga com instrumento, corpo, voz ou escuta atenta.
Materiais e recursos
- Caixa, chocalhos, papel celofane, tambor suave, cartões de chuva.
- Caixa surpresa de materiais sonoros
- Cartões visuais de pingo, vento e nuvem
- Papel celofane para som de vento
- Tambor pequeno para trovão suave
Diversidade e inclusão
- Evitar trovões altos; oferecer função de pingo leve para sensibilidade auditiva.
- Disponibilizar materiais de fácil pegada, como potes pequenos com alça.
- Permitir observar segurando cartão de chuva, sem produzir som.
Parceria com as famílias
- Ouvir chuva real com a criança, nomeando pingo forte, pingo fraco e silêncio depois.
- Criar som de chuva com dedos na mesa, sem usar objetos pequenos soltos.
Interdisciplinaridade
Música
Explora paisagem sonora, timbre, intensidade, camadas e silêncio.
Ciências/Natureza
Relaciona sons artísticos a chuva, vento e mudanças do tempo.
Linguagem
Amplia vocabulário de fenômenos naturais e narrativa sonora.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Estimular expressão musical e escuta coletiva, criando uma paisagem sonora de chuva com timbres variados, controle de intensidade e participação imaginativa.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS03 — Caixa de sons da chuva é uma exploração musical em que materiais simples representam pingos, vento e trovão, acompanhando cantiga e história curta.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda, as crianças descobrem materiais sonoros de uma caixa e constroem, com o professor, uma cantiga-história de chuva fina, vento e chuva forte.
Como avaliar as crianças?
Relaciona material sonoro a fenômeno da chuva, como pingo, vento ou trovão.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.