Plano de Aula Diário para Maternal — Sons de chuva e garoa
Ampliar a expressão sonora e corporal ao representar chuva, garoa e silêncio com instrumentos suaves, gestos e escuta compartilhada.
Objetivo da aula
Ampliar a expressão sonora e corporal ao representar chuva, garoa e silêncio com instrumentos suaves, gestos e escuta compartilhada.
Justificativa: Sons da natureza despertam escuta atenta, sensibilidade estética e regulação quando explorados com pausas e cuidado.
Sobre o tema
A proposta investiga a chuva como experiência sonora e corporal, criando ritmos de pingos, vento e pausa com materiais simples.
Habilidade BNCC EI02TS01. Tempo total: 36 a 38 minutos.
Início / Acolhimento
Sala com luz suave, janela observável, instrumentos cobertos e lenços azuis no centro.
Crianças tocam lenços e observam a janela, percebendo se há sol, nuvens ou chuva.
Professor balança o pau de chuva lentamente e pergunta: que som parece cair?
Desenvolvimento
Roda de sons da chuva com pau de chuva, tambores macios, potes com grãos e lenços azuis para movimentos sonoros.
Professor regula volume, alterna escuta e produção, acolhe medo de trovão e diferencia chuva real de representação sonora.
Crianças escutam, imitam pingos, balançam lenços, tocam instrumentos suaves e observam mudanças de intensidade.
Escuta da chuva
Professor toca pau de chuva e convida as crianças a fechar ou baixar os olhos por poucos segundos.
Pingos no tambor
Crianças fazem pingos com dedos no tambor, primeiro devagar e depois um pouco mais rápido.
Chuva no ar
Com lenços azuis, o grupo representa garoa e chuva forte em movimentos amplos e curtos.
Encerramento
Todos fazem garoa com dedos na palma da mão e respiram ouvindo o silêncio depois.
Professor registra respostas a intensidades, preferências e formas de expressão corporal.
Lenços viram nuvens guardadas em caixa; grupo segue para observar o tempo na janela.
Avaliação
- Distingue momentos de som suave, forte ou pausa com reação corporal.
- Explora fontes sonoras relacionadas à chuva sem excesso de intensidade.
- Expressa a escuta por movimento, gesto ou marca sonora.
Materiais e recursos
- Pau de chuva, tambores, potes sonoros, lenços azuis.
- Pau de chuva artesanal
- Tambores de som abafado
- Lenços azuis translúcidos
- Janela para observação do tempo
Diversidade e inclusão
- Evitar sons de trovão intensos para crianças com medo ou sensibilidade auditiva.
- Oferecer lenço ou instrumento silencioso para participação sem ruído.
- Permitir proximidade do adulto para crianças que se inseguram com chuva.
Parceria com as famílias
- Sugerir ouvir a chuva da janela, nomeando garoa, pingos e silêncio depois.
- Propor fazer som de chuva com dedos na mesa durante poucos minutos.
Interdisciplinaridade
Artes
Cria paisagem sonora e movimentos inspirados na chuva.
Ciências/Natureza
Relaciona fenômeno natural a percepções de som, tempo e ambiente.
Desenvolvimento Motor
Coordena dedos, braços e corpo em gestos de pingos e vento.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Maternal?
Ampliar a expressão sonora e corporal ao representar chuva, garoa e silêncio com instrumentos suaves, gestos e escuta compartilhada.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02TS01 — A proposta investiga a chuva como experiência sonora e corporal, criando ritmos de pingos, vento e pausa com materiais simples.
Como desenvolver a atividade em sala?
Roda de sons da chuva com pau de chuva, tambores macios, potes com grãos e lenços azuis para movimentos sonoros.
Como avaliar as crianças?
Distingue momentos de som suave, forte ou pausa com reação corporal.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.