Plano de Aula Diário para Maternal — Dentro da caixa, fora da caixa
Favorecer a construção de noções espaciais por meio de ações repetidas e significativas, ampliando compreensão, coordenação manual e vocabulário cotidiano.
Objetivo da aula
Favorecer a construção de noções espaciais por meio de ações repetidas e significativas, ampliando compreensão, coordenação manual e vocabulário cotidiano.
Justificativa: Noções espaciais nascem da ação concreta, essencial para organização corporal e compreensão do ambiente.
Sobre o tema
O tema aborda dentro e fora por meio de caixas, potes e túnel, permitindo que a criança compreenda relações espaciais com o corpo e as mãos.
Habilidade BNCC EI02ET04. Tempo total: 33 a 38 minutos.
Início / Acolhimento
Espalhar caixas abertas, potes grandes, bolas leves e lenços em tapete amplo.
Crianças exploram recipientes vazios, batendo, olhando e colocando as mãos dentro.
Professor coloca uma bola na caixa e pergunta: onde ela foi parar?
Desenvolvimento
Brincadeira investigativa com recipientes: objetos entram, saem, somem parcialmente e reaparecem.
Repete palavras em situações reais, oferece recipientes adequados e observa se a criança antecipa o aparecimento do objeto.
As crianças colocam bolas em caixas, retiram lenços de potes, escondem brinquedos e repetem a ação várias vezes.
Entra e sai
Professor segura uma caixa e convida: coloque o ursinho dentro; agora tire para fora.
Lenço sumiu
Crianças escondem lenços dentro de potes e descobrem com surpresa controlada.
Bola no túnel
O grupo coloca bolas dentro do túnel de tecido e depois retira para a cesta.
Encerramento
Professor mostra uma caixa vazia e outra cheia, retomando dentro e fora com gestos.
Registrar compreensão das relações espaciais e estratégias de busca dos objetos.
Crianças levam bolas para a cesta grande antes de ir ao pátio.
Avaliação
- Diferencia dentro e fora por ação concreta.
- Experimenta colocar, retirar, esconder e reencontrar objetos.
- Compreende comandos simples com apoio gestual do professor.
Materiais e recursos
- Caixas, potes grandes, bolas leves, lenços, túnel de tecido.
- Caixas de diferentes aberturas
- Potes transparentes grandes
- Túnel de tecido curto
- Objetos leves para esconder
Diversidade e inclusão
- Usar recipientes largos para crianças com menor precisão manual.
- Oferecer objetos grandes, leves e de alto contraste.
- Permitir exploração no chão, mesa baixa ou colo, conforme conforto postural.
Parceria com as famílias
- Brincar de colocar meias dentro da gaveta e tirar para fora nomeando ações.
- Durante o banho, explorar copinhos enchendo e esvaziando com supervisão.
Interdisciplinaridade
Matemática
Constrói noções espaciais de dentro e fora.
Linguagem
Associa palavras espaciais a ações concretas.
Desenvolvimento Motor
Exercita pegar, soltar, alcançar e retirar objetos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Maternal?
Favorecer a construção de noções espaciais por meio de ações repetidas e significativas, ampliando compreensão, coordenação manual e vocabulário cotidiano.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02ET04 — O tema aborda dentro e fora por meio de caixas, potes e túnel, permitindo que a criança compreenda relações espaciais com o corpo e as mãos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Brincadeira investigativa com recipientes: objetos entram, saem, somem parcialmente e reaparecem.
Como avaliar as crianças?
Diferencia dentro e fora por ação concreta.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.