Plano de Aula Diário para Pré-escola — Coreografia dos animais do jardim
Desenvolver criação coreográfica simples, articulando observação da natureza, imaginação corporal, sequência de movimentos e registro simbólico coletivo.
Objetivo da aula
Desenvolver criação coreográfica simples, articulando observação da natureza, imaginação corporal, sequência de movimentos e registro simbólico coletivo.
Justificativa: Criar movimentos amplia expressividade, planejamento corporal e relação investigativa com seres vivos do entorno.
Sobre o tema
Criar coreografia de animais é observar modos de deslocamento e transformá-los em sequência de movimentos autorais, com começo, meio e fim.
Habilidade BNCC EI03CG03. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Espaço amplo com imagens de animais do jardim e marcações no chão.
Crianças observam imagens e imitam livremente um animal escolhido.
Professor pergunta: Como o corpo vira borboleta sem deixar de ser criança?
Desenvolvimento
Após observação de imagens e pistas do jardim, crianças criam movimentos de formiga, borboleta, minhoca e pássaro, compondo uma dança curta.
Ajuda a variar níveis, velocidades e direções; pergunta que parte do animal inspirou o gesto.
Observam pistas, rastejam, saltam, deslizam, batem asas imaginárias e organizam movimentos em sequência coletiva.
Movimento sorteado
Crianças sorteiam cartão de animal e experimentam seu movimento em silêncio.
Três passos animais
Grupo escolhe três movimentos e decide a ordem da coreografia.
Mapa da dança
Professor desenha símbolos simples para lembrar a sequência.
Encerramento
Grupo realiza a coreografia uma vez e nomeia seu movimento preferido.
Professor registra mapa da dança e anota movimentos autorais de cada criança.
Movimentos diminuem até virar descanso de animal em toca.
Avaliação
- Cria movimentos inspirados em características observadas.
- Memoriza e participa de sequência curta coletiva.
- Respeita limites do próprio corpo e dos colegas no espaço.
Materiais e recursos
- Imagens de animais, cartões, fita de chão, tambor.
- Cartões de animais do jardim
- Fitas marcando espaço de dança
- Tambor para pulsação suave
- Mapa visual da sequência
Diversidade e inclusão
- Permitir movimentos com braços ou expressões faciais para quem não se desloca.
- Adaptar deslocamentos no chão para versões sentadas ou em pé.
- Oferecer cartões visuais para lembrar a sequência.
Parceria com as famílias
- Observar um animal no caminho de casa e inventar um movimento para ele.
- Pedir que a criança ensine a sequência animal a alguém da família.
Interdisciplinaridade
Ciências/Natureza
Observa características e deslocamentos de pequenos animais.
Dança
Cria sequência, ritmo, níveis e direções no espaço.
Linguagem
Nomeia movimentos e dita símbolos para o mapa coreográfico.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Desenvolver criação coreográfica simples, articulando observação da natureza, imaginação corporal, sequência de movimentos e registro simbólico coletivo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG03 — Criar coreografia de animais é observar modos de deslocamento e transformá-los em sequência de movimentos autorais, com começo, meio e fim.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após observação de imagens e pistas do jardim, crianças criam movimentos de formiga, borboleta, minhoca e pássaro, compondo uma dança curta.
Como avaliar as crianças?
Cria movimentos inspirados em características observadas.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.