Plano de Aula Diário para Pré-escola — Meu nome no grupo
Promover interações entre crianças recém-reunidas, usando cartões de nomes e construção colaborativa para reconhecer colegas, experimentar convites e iniciar relações de confiança.
Objetivo da aula
Promover interações entre crianças recém-reunidas, usando cartões de nomes e construção colaborativa para reconhecer colegas, experimentar convites e iniciar relações de confiança.
Justificativa: No início do ano, vínculos seguros sustentam participação, comunicação e confiança para explorar novos espaços e colegas.
Sobre o tema
O tema aproxima as crianças por meio dos nomes, escolhas e pequenos convites. Pretende inaugurar vínculos, mostrar que todos têm lugar no grupo e favorecer participação sem pressão.
Habilidade BNCC EI03EO03. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar roda com almofadas, cartões de nomes visíveis e blocos no centro, criando um ambiente convidativo e tranquilo.
As crianças pegam seus cartões, observam os nomes dos colegas e escolhem onde se sentar na roda.
O professor cumprimenta pelo nome, oferece um sorriso ou toque combinado e pergunta quem chegou para brincar conosco.
Desenvolvimento
Em uma mesa com blocos e cartões de nomes, as crianças encontram colegas, formam pequenas parcerias e constroem algo que represente brincar juntos.
Observa quem procura companhia, quem evita contato e quem lidera. Sugere frases de convite, aproxima materiais compartilhados e garante turnos respeitosos.
As crianças escolhem cartões, chamam colegas, formam duplas ou trios e realizam uma pequena construção cooperativa para apresentar ao grupo.
Convite pelo nome
Cada criança escolhe um cartão de nome e entrega a um colega, dizendo algo que deseja brincar junto.
Dupla construtora
Em duplas, combinam uma construção rápida com blocos e apresentam quem colaborou em cada parte.
Encerramento
Na roda, cada criança mostra a construção e diz, se desejar, com quem brincou ou quem a ajudou.
Professor anota pares formados, crianças isoladas, convites espontâneos e frases significativas sobre amizade.
Guardar blocos em caixas identificadas, convidando duplas a levar os materiais juntas.
Avaliação
- Busca ou aceita aproximação de colegas durante a proposta.
- Reconhece nomes e sinais de pertencimento do grupo.
- Demonstra cuidado ao compartilhar materiais e espaços.
Materiais e recursos
- Cartões de nomes, blocos, almofadas, etiquetas, câmera.
- Roda com almofadas em semicírculo
- Cartões de nomes com foto opcional
- Blocos de encaixe em bandejas compartilhadas
- Painel de presença do grupo
Diversidade e inclusão
- Oferecer participação por gesto, olhar, apontar ou escolha de cartão.
- Permitir brincar próximo antes de formar dupla, respeitando crianças em adaptação.
- Garantir materiais acessíveis em altura e quantidade para evitar disputas.
Parceria com as famílias
- Enviar bilhete pedindo que conversem sobre o nome de dois colegas lembrados pela criança.
- Sugerir brincar de convite em casa: chamar alguém pelo nome para uma tarefa simples.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Uso social dos nomes em convites, escuta e apresentação oral.
Psicologia/Socioemocional
Construção de segurança afetiva e pertencimento ao grupo.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Promover interações entre crianças recém-reunidas, usando cartões de nomes e construção colaborativa para reconhecer colegas, experimentar convites e iniciar relações de confiança.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO03 — O tema aproxima as crianças por meio dos nomes, escolhas e pequenos convites. Pretende inaugurar vínculos, mostrar que todos têm lugar no grupo e favorecer participação sem pressão.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em uma mesa com blocos e cartões de nomes, as crianças encontram colegas, formam pequenas parcerias e constroem algo que represente brincar juntos.
Como avaliar as crianças?
Busca ou aceita aproximação de colegas durante a proposta.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.