Plano de Aula Diário para Pré-escola — Como posso ajudar?
Desenvolver empatia por meio de história, dramatização e escolha de ações de cuidado, considerando necessidades e limites do outro.
Objetivo da aula
Desenvolver empatia por meio de história, dramatização e escolha de ações de cuidado, considerando necessidades e limites do outro.
Justificativa: Empatia se aprende em experiências concretas de convivência, especialmente no período de adaptação e formação de vínculos.
Sobre o tema
Colocar-se no lugar do colega significa imaginar como ele se sente e que ajuda pode aceitar. Pretende fortalecer empatia prática no cotidiano da turma.
Habilidade BNCC EI03EO01. Tempo total: 50 a 52 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar roda com livro ilustrado, boneco, paninho de conforto e cartões de ajuda.
As crianças observam o boneco e imaginam por que ele poderia estar triste, cansado ou com saudade.
O professor diz: hoje vamos tentar escutar com o coração e pensar no que um colega pode precisar.
Desenvolvimento
A partir de uma história sobre saudade de casa, a turma discute como perceber sinais de tristeza, medo ou cansaço em colegas e oferecer apoio.
Lê história curta, pausa para perguntas, diferencia ajudar de obrigar e valoriza soluções como chamar adulto, oferecer companhia ou respeitar silêncio.
As crianças escutam a situação, escolhem cartões de ajuda, dramatizam perguntas cuidadosas e refletem sobre como gostariam de ser acolhidas.
O que ajuda?
O professor conta uma cena: um colega perdeu seu brinquedo. As crianças escolhem cartões de ajuda possível.
Pergunta cuidadosa
Em duplas, uma criança segura um objeto e a outra pergunta: você precisa de quê? Depois trocam papéis.
Encerramento
Criar a frase da turma: antes de ajudar, eu posso perguntar... e completar juntos.
Registrar respostas empáticas, compreensão de limites e crianças que confundem ajuda com controle do outro.
Levar os cartões de ajuda para o cantinho das emoções, disponíveis durante conflitos.
Avaliação
- Reconhece possíveis sentimentos de outra criança em situação apresentada.
- Sugere ajuda concreta, adequada e respeitosa ao colega.
- Participa de diálogo de cuidado sem invadir ou mandar no outro.
Materiais e recursos
- Livro ilustrado, boneco, paninho, cartões de ajuda.
- Livro ilustrado sobre saudade ou medo
- Boneco mediador da conversa
- Cartões com ações de ajuda
- Cantinho das emoções da sala
Diversidade e inclusão
- Usar histórias com imagens claras e objetos concretos para apoiar compreensão emocional.
- Permitir que crianças não participem da dramatização e apenas escolham cartão.
- Ensinar que algumas pessoas preferem ajuda sem toque ou com distância.
Parceria com as famílias
- Sugerir perguntar em casa: como você percebe quando alguém precisa de ajuda?
- Pedir que contem situações em que a criança demonstrou cuidado com pessoas, animais ou objetos.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Empatia, reconhecimento de sinais emocionais e cuidado respeitoso.
Linguagem
Perguntas, hipóteses e falas de apoio em situações sociais.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Desenvolver empatia por meio de história, dramatização e escolha de ações de cuidado, considerando necessidades e limites do outro.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO01 — Colocar-se no lugar do colega significa imaginar como ele se sente e que ajuda pode aceitar. Pretende fortalecer empatia prática no cotidiano da turma.
Como desenvolver a atividade em sala?
A partir de uma história sobre saudade de casa, a turma discute como perceber sinais de tristeza, medo ou cansaço em colegas e oferecer apoio.
Como avaliar as crianças?
Reconhece possíveis sentimentos de outra criança em situação apresentada.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.