Plano de Aula Diário para Pré-escola — Estátuas que contam emoção
Promover expressão corporal com elementos de dança e teatro, desenvolvendo controle de movimento, leitura gestual e respeito às criações dos colegas.
Objetivo da aula
Promover expressão corporal com elementos de dança e teatro, desenvolvendo controle de movimento, leitura gestual e respeito às criações dos colegas.
Justificativa: A expressão corporal amplia comunicação, imaginação e leitura das emoções próprias e alheias.
Sobre o tema
Estátuas emocionais são composições corporais paradas que comunicam sentimentos e situações, aproximando teatro e consciência corporal.
Habilidade BNCC EI03CG01. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Espaço amplo, cartões de emoções nas paredes e instrumento de sinal.
Crianças caminham livremente reconhecendo limites do espaço.
Professor faz uma estátua surpresa e pergunta: O que meu corpo está dizendo?
Desenvolvimento
Ao som de instrumentos, crianças caminham, giram ou deslizam; no silêncio, viram estátuas que representam emoções combinadas.
Sugere variações de altura, direção do olhar e mãos; incentiva observação cuidadosa sem zombarias.
Movimentam-se pelo espaço, congelam em posições expressivas, observam pares e criam pequenas cenas silenciosas.
Congela emoção
Professor toca tambor; ao parar, crianças congelam como alegria, susto ou cansaço.
Adivinha corporal
Em duplas, uma criança cria estátua e outra adivinha a emoção.
Galeria viva
Grupo monta uma galeria de três estátuas para uma pequena narrativa.
Encerramento
Roda pergunta: Que parte do corpo contou melhor a emoção?
Professor registra fotografias das estátuas, com autorização, e anota soluções corporais variadas.
Alongamento curto de soltar braços, rosto e ombros.
Avaliação
- Expressa emoções usando postura, gesto e expressão facial.
- Controla pausa corporal ao sinal sonoro.
- Observa colegas e interpreta movimentos com respeito.
Materiais e recursos
- Cartões de emoções, tambor, tecido, tapetes.
- Sala ampla sem obstáculos
- Tambor ou pandeiro para sinais
- Cartões ilustrados de emoções
- Tecido para marcar palco simbólico
Diversidade e inclusão
- Permitir estátuas sentadas ou com apoio para crianças que precisam.
- Evitar obrigar contato visual prolongado em crianças desconfortáveis.
- Usar cartões de emoção para apoiar compreensão da proposta.
Parceria com as famílias
- Brincar de estátua em casa representando emoções do cotidiano.
- Conversar sobre como o corpo mostra quando alguém precisa de ajuda.
Interdisciplinaridade
Artes Cênicas
Explora personagem, expressão e leitura de gestos.
Desenvolvimento Motor
Trabalha equilíbrio, pausa e controle tônico.
Socioemocional
Relaciona corpo e sentimentos, respeitando expressões diversas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Promover expressão corporal com elementos de dança e teatro, desenvolvendo controle de movimento, leitura gestual e respeito às criações dos colegas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG01 — Estátuas emocionais são composições corporais paradas que comunicam sentimentos e situações, aproximando teatro e consciência corporal.
Como desenvolver a atividade em sala?
Ao som de instrumentos, crianças caminham, giram ou deslizam; no silêncio, viram estátuas que representam emoções combinadas.
Como avaliar as crianças?
Expressa emoções usando postura, gesto e expressão facial.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.