Plano de Aula Diário para Pré-escola — Estátuas que contam emoções
Explorar o corpo como linguagem expressiva, permitindo que as crianças criem, observem e ajustem poses para comunicar sentimentos e intenções.
Objetivo da aula
Explorar o corpo como linguagem expressiva, permitindo que as crianças criem, observem e ajustem poses para comunicar sentimentos e intenções.
Justificativa: A expressão corporal amplia comunicação, imaginação e consciência do corpo nas relações sociais.
Sobre o tema
Estátuas expressivas são poses corporais que comunicam ideias e emoções, aproximando movimento, teatro e percepção do próprio corpo.
Habilidade BNCC EI03CG01. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Sala ampla com cartões de emoções no chão e espaço livre para movimentação.
Crianças caminham pelo espaço e congelam quando o professor toca o sino.
Professor convida: hoje nosso corpo contará sentimentos sem usar palavras.
Desenvolvimento
A turma cria estátuas individuais e em pequenos grupos para representar alegria, susto, cansaço, coragem e curiosidade.
Nomeia possibilidades corporais, convida quem observa a descrever sem julgar e oferece alternativas para crianças tímidas.
Experimentam poses, congelam movimentos, observam colegas e ajustam expressões para comunicar melhor a emoção escolhida.
Cartão secreto
Professor mostra um cartão e as crianças criam uma estátua silenciosa correspondente.
Olhar atento
Metade da turma observa e identifica pistas: braços, rosto, postura, distância.
Muda um gesto
Crianças modificam um detalhe da estátua para mudar a emoção representada.
Encerramento
Cada criança escolhe uma pose que gostaria de guardar na memória.
Professor fotografa algumas estátuas autorizadas e registra palavras usadas para descrever gestos.
Alongamento suave das mãos e ombros antes de retornar aos cantos.
Avaliação
- Usa corpo e rosto para expressar diferentes emoções.
- Observa gestos dos colegas e interpreta pistas corporais.
- Participa respeitando limites pessoais e combinados de espaço.
Materiais e recursos
- Cartões de emoções, sino, tapetes.
- Cartões ilustrados de emoções
- Espaço livre delimitado
- Sino para pausa corporal
- Tapetes para observadores
Diversidade e inclusão
- Permitir expressão apenas facial, manual ou com objeto de apoio.
- Garantir opção de observar antes de participar na cena.
- Respeitar crianças que não desejam contato físico em estátuas coletivas.
Parceria com as famílias
- Brincar de estátua de sentimentos em casa, sem adivinhar de modo competitivo.
- Conversar sobre como o corpo mostra cansaço, alegria ou medo.
Interdisciplinaridade
Artes
Relaciona teatro, expressão facial e composição corporal.
Linguagem
Estimula leitura de gestos e verbalização de interpretações.
Psicologia/Socioemocional
Amplia reconhecimento e comunicação de emoções.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Explorar o corpo como linguagem expressiva, permitindo que as crianças criem, observem e ajustem poses para comunicar sentimentos e intenções.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG01 — Estátuas expressivas são poses corporais que comunicam ideias e emoções, aproximando movimento, teatro e percepção do próprio corpo.
Como desenvolver a atividade em sala?
A turma cria estátuas individuais e em pequenos grupos para representar alegria, susto, cansaço, coragem e curiosidade.
Como avaliar as crianças?
Usa corpo e rosto para expressar diferentes emoções.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.