Plano de Aula Diário para Pré-escola — Jogo do equilíbrio com pistas
Aprofundar controle corporal em jogos motores, oferecendo escolhas de desafio, pistas visuais e registro simples de participação.
Objetivo da aula
Aprofundar controle corporal em jogos motores, oferecendo escolhas de desafio, pistas visuais e registro simples de participação.
Justificativa: Jogos com níveis favorecem autonomia, segurança corporal e persistência em desafios motores significativos.
Sobre o tema
O jogo de equilíbrio com pistas desafia as crianças a controlar deslocamentos, variar modos de andar e tomar decisões seguras no percurso.
Habilidade BNCC EI03CG02. Tempo total: 55 minutos.
Início / Acolhimento
Pátio com três trilhas marcadas, bases de equilíbrio e cartões de pistas.
Crianças exploram visualmente os percursos e nomeiam o mais seguro.
Professor mostra cartão robô e pergunta: Como o equilíbrio muda com esse corpo?
Desenvolvimento
Crianças percorrem trilhas de equilíbrio conforme cartões de movimento, escolhendo níveis de dificuldade e registrando com adesivo o desafio realizado.
Lembra combinados, oferece apoio físico apenas quando necessário e pergunta qual pista ajudou ou dificultou.
Sorteiam cartões, percorrem linhas e bases, escolhem nível, observam colegas e repetem tentando aprimorar.
Pista de movimento
Crianças sorteiam pista: andar como gato, gigante, robô ou pluma.
Nível escolhido
Cada uma escolhe percurso fácil, médio ou desafiador, com apoio disponível.
Dica do colega
Dupla observa e oferece uma dica gentil sobre equilíbrio.
Encerramento
Roda pergunta: Que pista fez seu corpo pensar mais?
Professor registra nível escolhido, controle postural e necessidade de apoio.
Crianças caminham lentamente até a água, seguindo uma linha imaginária.
Avaliação
- Escolhe desafio compatível com sua segurança corporal.
- Ajusta movimento conforme pista visual recebida.
- Oferece ou recebe dica respeitosa de colega.
Materiais e recursos
- Fitas, cartões de pistas, bases, adesivos, cones.
- Trilhas de fita em três níveis
- Cartões ilustrados de modos de andar
- Bases baixas antiderrapantes
- Adesivos para registro do desafio
Diversidade e inclusão
- Criar trilha ampla no chão para cadeiras de rodas ou andadores.
- Oferecer pistas táteis no piso para orientação sensorial.
- Permitir que a criança seja narradora das pistas se não quiser percorrer.
Parceria com as famílias
- Sugerir caminhar sobre linhas do piso em casa com supervisão.
- Conversar sobre escolher desafios seguros, sem comparação entre irmãos.
Interdisciplinaridade
Desenvolvimento Motor
Aprimora equilíbrio, postura e coordenação em deslocamentos variados.
Linguagem
Interpreta pistas visuais e verbaliza estratégias.
Socioemocional
Trabalha escolha segura, espera e incentivo entre pares.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Aprofundar controle corporal em jogos motores, oferecendo escolhas de desafio, pistas visuais e registro simples de participação.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG02 — O jogo de equilíbrio com pistas desafia as crianças a controlar deslocamentos, variar modos de andar e tomar decisões seguras no percurso.
Como desenvolver a atividade em sala?
Crianças percorrem trilhas de equilíbrio conforme cartões de movimento, escolhendo níveis de dificuldade e registrando com adesivo o desafio realizado.
Como avaliar as crianças?
Escolhe desafio compatível com sua segurança corporal.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.