Plano de Aula Diário para Pré-escola — Sequência de movimentos da turma
Estimular autoria corporal e organização de uma pequena coreografia, na qual as crianças proponham gestos, negociem uma sequência e repitam movimentos com variações.
Objetivo da aula
Estimular autoria corporal e organização de uma pequena coreografia, na qual as crianças proponham gestos, negociem uma sequência e repitam movimentos com variações.
Justificativa: Criar sequências corporais desenvolve expressão, memória, coordenação e percepção de ordem de modo lúdico.
Sobre o tema
A sequência de movimentos da turma organiza gestos criados pelas crianças em pequena coreografia, valorizando autoria e cooperação corporal.
Habilidade BNCC EI03CG03. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Espaço livre, aparelho de som, cartões com setas simples e fita marcando roda.
As crianças se espalham e testam movimentos livres com diferentes partes do corpo.
O professor diz: Hoje nossa turma vai inventar uma dança que só nós sabemos fazer.
Desenvolvimento
Criar coletivamente uma sequência com três a cinco movimentos, usando gestos sugeridos pelas crianças e uma música curta.
Pergunta qual movimento vem primeiro, propõe repetir devagar e sinaliza entradas sem exigir sincronismo perfeito.
As crianças inventam gestos, votam em combinações, repetem a ordem e experimentam dançar em roda, linha e espalhadas.
Três gestos
Três crianças sugerem movimentos; o grupo escolhe um gesto de início, um do meio e um final.
Dança combinada
A turma repete a sequência com música curta, depois muda velocidade e direção.
Encerramento
Cada criança nomeia o movimento preferido da sequência coletiva.
Professor grava vídeo curto para análise pedagógica e anota movimentos criados pela turma.
Finalizar com gesto lento de despedida da dança e caminhar até beber água.
Avaliação
- Cria ou transforma movimentos para compor a sequência coletiva.
- Memoriza e repete ao menos parte da ordem combinada.
- Ajusta ritmo e espaço corporal durante a dança em grupo.
Materiais e recursos
- Aparelho de som, música curta, cartões de setas, fita adesiva.
- Música instrumental curta e marcada
- Cartões de setas para lembrar ordem
- Espaço amplo organizado em roda
Diversidade e inclusão
- Aceitar movimentos sentados, com braços, cabeça, olhar ou objeto segurado.
- Reduzir número de gestos para crianças que precisam de menor carga de memória.
Parceria com as famílias
- Pedir que a criança ensine em casa um gesto da coreografia da turma.
Interdisciplinaridade
Artes/Dança
Cria sequência coreográfica com autoria infantil e apreciação do movimento.
Matemática
Ordem, sequência e repetição aparecem na organização dos gestos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Estimular autoria corporal e organização de uma pequena coreografia, na qual as crianças proponham gestos, negociem uma sequência e repitam movimentos com variações.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG03 — A sequência de movimentos da turma organiza gestos criados pelas crianças em pequena coreografia, valorizando autoria e cooperação corporal.
Como desenvolver a atividade em sala?
Criar coletivamente uma sequência com três a cinco movimentos, usando gestos sugeridos pelas crianças e uma música curta.
Como avaliar as crianças?
Cria ou transforma movimentos para compor a sequência coletiva.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.