Plano de Aula Diário para Pré-escola — Sequência de três movimentos
Estimular organização corporal, memória sequencial e autoria, articulando movimento, música e registro simbólico simples.
Objetivo da aula
Estimular organização corporal, memória sequencial e autoria, articulando movimento, música e registro simbólico simples.
Justificativa: Sequências coreográficas favorecem memória, coordenação, criatividade e leitura de registros visuais.
Sobre o tema
Criar coreografias simples é organizar movimentos em sequência, experimentando ritmo, memória corporal e autoria coletiva.
Habilidade BNCC EI03CG03. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Sala ampla com cartões de movimentos, aparelho de som e marcações no chão.
Crianças experimentam movimentos isolados ao som de música instrumental curta.
Professor diz: hoje vamos escrever uma dança usando o corpo e cartões.
Desenvolvimento
Em grupos, crianças montam uma coreografia de três movimentos, registrando cada ação com desenho ou símbolo no chão.
Desenha cartões de movimento, marca começo e fim com música curta e pergunta: que movimento vem depois?
Sorteiam movimentos, praticam sequências, criam variações e apresentam para colegas repetirem como espelho.
Trinca sorteada
Crianças sorteiam três cartões: girar, bater palmas, saltar; testam a ordem.
Muda a dança
Grupos inventam uma variação, trocando velocidade ou nível do corpo.
Espelho do grupo
Apresentam para outro grupo, que tenta repetir a sequência observada.
Encerramento
A turma escolhe uma sequência para repetir coletivamente uma última vez.
Professor fotografa os cartões em ordem e anota quem criou variações próprias.
Respiração com braços subindo e descendo, depois calçar sapatos para o pátio.
Avaliação
- Memoriza e executa sequência de três movimentos.
- Cria variações corporais sem perder a organização combinada.
- Observa e reproduz movimentos de colegas com atenção.
Materiais e recursos
- Cartões de movimento, som, fita no chão.
- Cartões desenhados de ações corporais
- Música instrumental de curta duração
- Marcações espaciais no chão
- Câmera para registro da sequência
Diversidade e inclusão
- Oferecer movimentos sentados, com braços ou expressões faciais.
- Reduzir sequência para dois movimentos quando necessário.
- Garantir espaço sem empurrões e opção de apresentar em dupla.
Parceria com as famílias
- Pedir que a criança ensine em casa uma sequência de três movimentos.
- Convidar a família a criar uma dança curta com gestos do cotidiano.
Interdisciplinaridade
Artes
Explora dança, ritmo, composição e apresentação.
Matemática
Trabalha sequência, ordem, repetição e memória.
Linguagem
Usa símbolos e desenhos como registro de ações.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Estimular organização corporal, memória sequencial e autoria, articulando movimento, música e registro simbólico simples.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG03 — Criar coreografias simples é organizar movimentos em sequência, experimentando ritmo, memória corporal e autoria coletiva.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em grupos, crianças montam uma coreografia de três movimentos, registrando cada ação com desenho ou símbolo no chão.
Como avaliar as crianças?
Memoriza e executa sequência de três movimentos.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.