Plano de Aula Diário para Pré-escola — Tramas de papel colorido
Propor uma investigação manual em que as crianças recortem, encaixem e ajustem tiras, percebendo padrões e estratégias de coordenação.
Objetivo da aula
Propor uma investigação manual em que as crianças recortem, encaixem e ajustem tiras, percebendo padrões e estratégias de coordenação.
Justificativa: Atividades manuais desafiadoras fortalecem autonomia, coordenação fina e planejamento, bases para registros gráficos mais intencionais.
Sobre o tema
O tema explora habilidades manuais por meio de trançado em papel, articulando recorte, encaixe, alternância e controle fino dos dedos.
Habilidade BNCC EI03CG05. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Mesas com bases de papelão fendidas, tiras coloridas separadas e tesouras supervisionadas.
Crianças manipulam uma trama pronta, percebendo frente, verso e caminhos das tiras.
Professor provoca: 'Como uma tira consegue aparecer e desaparecer no papel?'.
Desenvolvimento
Produzir pequenos tecidos de papel, passando tiras coloridas em base previamente fendada, investigando alternância, firmeza e composição visual.
Oferece tiras mais largas ou estreitas, verbaliza ações motoras e incentiva que a criança localize onde a trama perdeu o caminho.
As crianças escolhem cores, recortam tiras com apoio, encaixam no tear de papelão e observam padrões surgidos na trama.
Por cima, por baixo
Professor mostra como segurar a tira com uma mão e passar com a outra: por cima, por baixo.
Trama colorida
Crianças completam uma fileira no tear de papelão, escolhendo cores e corrigindo caminhos interrompidos.
Olhar de parceiro
Em dupla, uma criança confere se a sequência alternou; a outra ajusta se desejar.
Encerramento
Cada criança mostra uma parte da trama e conta qual movimento foi mais difícil.
Professor fotografa mãos em ação e anota estratégias usadas para corrigir ou finalizar a trama.
Guardar sobras por cor em potes, preparando o canto de colagem.
Avaliação
- Coordena as duas mãos para segurar, passar e ajustar tiras.
- Persiste diante de erro na sequência, buscando solução.
- Demonstra cuidado com tesoura, cola e materiais compartilhados.
Materiais e recursos
- Papelão fendido, tiras coloridas, tesouras, cola, potes organizadores.
- Bases de papelão com fendas largas
- Tiras de papel colorido em diferentes larguras
- Modelo tátil de trama pronta
- Mesa de apoio para recorte supervisionado
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar tiras largas e base com fendas maiores para menor precisão motora.
- Oferecer prendedor adaptado para puxar tiras, se necessário.
- Permitir trabalho em dupla com papéis alternados: segurar base e tramar.
Parceria com as famílias
- Sugerir trançar tiras de revista em casa, sem exigir produto perfeito.
- Orientar que adultos nomeiem movimentos: puxar, passar, alinhar, virar.
Interdisciplinaridade
Desenvolvimento Motor
Aprimora coordenação fina, bilateralidade e controle da força.
Matemática
Explora alternância, sequência e padrão visual.
Artes
Cria composição com cores, linhas e textura.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Corpo, gestos e movimentos para Pré-escola?
Propor uma investigação manual em que as crianças recortem, encaixem e ajustem tiras, percebendo padrões e estratégias de coordenação.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03CG05 — O tema explora habilidades manuais por meio de trançado em papel, articulando recorte, encaixe, alternância e controle fino dos dedos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Produzir pequenos tecidos de papel, passando tiras coloridas em base previamente fendada, investigando alternância, firmeza e composição visual.
Como avaliar as crianças?
Coordena as duas mãos para segurar, passar e ajustar tiras.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.