Plano de Aula Diário para Maternal — A sacola da história
Promover escuta literária significativa, relacionando narrativa, imagem e objeto concreto, com participação das crianças por múltiplas formas expressivas.
Objetivo da aula
Promover escuta literária significativa, relacionando narrativa, imagem e objeto concreto, com participação das crianças por múltiplas formas expressivas.
Justificativa: A escuta de leitura se fortalece quando imagens, voz e objetos concretos sustentam atenção e compreensão das crianças bem pequenas.
Sobre o tema
Escutar leitura com objeto-surpresa é apoiar a atenção da criança pequena por meio de material concreto que aparece no enredo e amplia sentido da história.
Habilidade BNCC EI02EF08. Tempo total: 35 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Canto de leitura com almofadas, livro escolhido e sacola de pano fechada.
As crianças apalpam a sacola, fazem hipóteses por gesto ou fala e sentam próximas.
O professor sussurra: Dentro da sacola mora uma parte da história.
Desenvolvimento
A leitura de uma história curta é acompanhada por uma sacola misteriosa contendo objeto central do enredo, revelado no momento adequado.
Faz pausas breves, aproxima imagens e objeto, aceita movimentos discretos e retoma o fio narrativo quando o grupo se dispersa.
As crianças escutam, apalpam a sacola, observam páginas, antecipam o objeto, imitam ações e reagem aos personagens.
Sacola misteriosa
O professor apresenta uma sacola fechada e deixa as crianças apalparem, sem revelar o objeto.
Objeto entra na história
Durante a leitura, o objeto aparece no momento em que surge na história, aproximando palavra e experiência.
Eu participei
Após a página final, cada criança toca o objeto e repete som, gesto ou palavra do enredo.
Encerramento
O objeto circula uma última vez enquanto o professor relembra começo, acontecimento e final.
Registra tempo de atenção, reações ao objeto e participações verbais ou gestuais.
O livro e o objeto vão para o canto de leitura, com exploração acompanhada.
Avaliação
- Mantém escuta em trechos curtos com apoio visual ou tátil.
- Relaciona objeto-surpresa a personagem ou ação da história.
- Participa por gesto, som, palavra ou toque no momento combinado.
Materiais e recursos
- Livro curto, sacola de pano, objeto-surpresa, almofadas.
- Livro ilustrado de narrativa breve
- Sacola de pano opaca
- Objeto concreto ligado ao enredo
- Canto de leitura aconchegante
Diversidade e inclusão
- Usar objeto com textura marcante para crianças que se beneficiam de apoio tátil.
- Posicionar crianças com menor atenção perto do livro e do professor.
- Permitir escuta em pé ou com objeto calmante, sem prejudicar o grupo.
Parceria com as famílias
- Ler em casa uma história curta usando um objeto real relacionado à narrativa.
- Perguntar qual objeto apareceu na história e aceitar respostas por gesto ou som.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Fortalece escuta literária, compreensão oral e participação narrativa.
Desenvolvimento Sensorial
Integra tato, visão e audição para sustentar atenção.
Artes Cênicas
Usa surpresa, entonação e objeto para dramatizar a narrativa.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Promover escuta literária significativa, relacionando narrativa, imagem e objeto concreto, com participação das crianças por múltiplas formas expressivas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF08 — Escutar leitura com objeto-surpresa é apoiar a atenção da criança pequena por meio de material concreto que aparece no enredo e amplia sentido da história.
Como desenvolver a atividade em sala?
A leitura de uma história curta é acompanhada por uma sacola misteriosa contendo objeto central do enredo, revelado no momento adequado.
Como avaliar as crianças?
Mantém escuta em trechos curtos com apoio visual ou tátil.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.