Plano de Aula Diário para Maternal — Parlenda das mãos e pés
Estimular escuta, repetição espontânea e associação entre linguagem oral e gestos, respeitando diferentes formas de comunicação das crianças bem pequenas.
Objetivo da aula
Estimular escuta, repetição espontânea e associação entre linguagem oral e gestos, respeitando diferentes formas de comunicação das crianças bem pequenas.
Justificativa: Parlendas favorecem atenção auditiva, memória oral e prazer de brincar com palavras antes da fala plena.
Sobre o tema
O tema usa parlenda curta para brincar com ritmo da fala, partes do corpo e repetição prazerosa, fortalecendo escuta e linguagem oral inicial.
Habilidade BNCC EI02EF02. Tempo total: 31 a 33 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar tapete, cartões de partes do corpo e boneco para demonstração.
Crianças olham cartões e escolhem um para segurar na roda.
Professor mostra as mãos e diz ritmando: estas mãos querem conversar.
Desenvolvimento
Brincadeira oral com parlenda de mãos e pés, repetida em diferentes intensidades e velocidades.
Articula claramente, reduz velocidade, acolhe balbucios como participação e usa cartões para apoiar compreensão.
As crianças batem palmas, apontam corpo, repetem finais de verso, escolhem cartões e riem das variações de ritmo.
No meu corpo
Professor fala a parlenda tocando partes do próprio corpo, sem tocar crianças sem consentimento.
Cartão do verso
Crianças escolhem cartão de mão, pé ou barriga para repetir o verso correspondente.
Devagar e ligeiro
O grupo faz a parlenda devagar, depois rápido, percebendo mudança de ritmo.
Encerramento
Professor finaliza com a parlenda sussurrada, convidando as mãos a descansarem.
Anotar sons repetidos, gestos associados e partes do corpo reconhecidas.
Crianças caminham devagar como na parlenda até o próximo espaço.
Avaliação
- Acompanha parlenda com gesto, som, palavra ou atenção visual.
- Reconhece partes do corpo citadas, apontando em si ou no cartão.
- Percebe variações simples de ritmo com mediação.
Materiais e recursos
- Cartões de corpo, boneco, tapete, caixa de parlendas.
- Cartões grandes de partes do corpo
- Boneco para demonstração
- Parlenda curta com repetição
- Variação de voz do professor
Diversidade e inclusão
- Permitir participação apenas por movimento ou olhar, sem cobrança de fala.
- Evitar toque no corpo da criança; usar boneco ou o próprio corpo do professor.
- Usar cartões grandes para apoiar compreensão auditiva.
Parceria com as famílias
- Ensinar a parlenda às famílias para repetir em momentos de troca ou banho.
- Pedir que contem alguma parlenda conhecida pelos avós ou cuidadores.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Explora ritmo, repetição, rimas e sons da fala.
Corpo
Relaciona palavras a partes e movimentos corporais.
Cultura
Aproxima repertórios orais tradicionais da infância.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Estimular escuta, repetição espontânea e associação entre linguagem oral e gestos, respeitando diferentes formas de comunicação das crianças bem pequenas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF02 — O tema usa parlenda curta para brincar com ritmo da fala, partes do corpo e repetição prazerosa, fortalecendo escuta e linguagem oral inicial.
Como desenvolver a atividade em sala?
Brincadeira oral com parlenda de mãos e pés, repetida em diferentes intensidades e velocidades.
Como avaliar as crianças?
Acompanha parlenda com gesto, som, palavra ou atenção visual.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.