Plano de Aula Diário para Maternal — Cartões com minhas marcas
Favorecer marcas gráficas com intenção comunicativa, permitindo que a criança produza, reconheça e utilize seus rabiscos para identificar objetos e espaços.
Objetivo da aula
Favorecer marcas gráficas com intenção comunicativa, permitindo que a criança produza, reconheça e utilize seus rabiscos para identificar objetos e espaços.
Justificativa: Rabiscos com função social fortalecem autoria, intenção comunicativa e aproximação significativa da cultura escrita.
Sobre o tema
Rabiscos em cartões de brincadeira são marcas produzidas para identificar objetos, lugares ou escolhas, mostrando que traços podem comunicar algo ao grupo.
Habilidade BNCC EI02EF09. Tempo total: 38 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar mesa com cartões, canetas grossas, etiquetas reais e caixas de brinquedos visíveis.
As crianças manuseiam etiquetas reais, observam cartões e escolhem cor da caneta ou giz.
O professor mostra uma etiqueta e diz: esta marca ajuda a lembrar onde algo fica.
Desenvolvimento
As crianças produzem cartões com rabiscos usando canetas grossas e os utilizam como etiquetas para caixas de brinquedos ou cantos da sala.
Nomeia a função dos cartões, pergunta onde a marca vai ficar, evita corrigir traçado e escreve convencionalmente ao lado quando necessário.
Rabiscam cartões, escolhem brinquedos, colam etiquetas, reconhecem marcas e levam cartões para organizar a brincadeira.
Etiqueta do brinquedo
Cada criança faz uma marca em um cartão; o professor lê como etiqueta do brinquedo escolhido.
Marca que identifica
Os cartões são colocados em caixas; a criança ajuda a encontrar onde sua marca foi usada.
Encerramento
O grupo visita as caixas etiquetadas e o professor lê as marcas como combinados de organização.
Guardar amostras datadas, registrando intenção comunicativa e comentários da criança sobre sua marca.
Cada criança leva um cartão até a caixa correspondente antes de escolher a próxima rotina.
Avaliação
- Produz rabiscos ou marcas intencionais em cartões pequenos ou médios.
- Relaciona sua marca a uma função na brincadeira, como guardar ou identificar.
- Demonstra autoria ao reconhecer, mostrar ou escolher seu cartão marcado.
Materiais e recursos
- Cartões, canetas grossas, etiquetas reais, caixas, fita adesiva.
- Cartões resistentes em branco
- Canetas laváveis de corpo grosso
- Etiquetas reais de embalagens e caixas
- Fita adesiva para fixar produções
Diversidade e inclusão
- Oferecer canetas grossas, adaptadores ou carimbos para diferentes possibilidades motoras.
- Aceitar marca feita com adesivo, ponto ou escolha de cor como participação escrita.
- Fixar o papel na vertical ou mesa inclinada conforme necessidade postural.
Parceria com as famílias
- Oferecer lista de brincadeira em casa, deixando a criança fazer sua marca ao lado.
- Valorizar rabiscos como comunicação, perguntando onde quer colocar sua marca.
Interdisciplinaridade
Linguagem Escrita
Aproxima rabisco, autoria e função social da escrita em contexto real.
Artes Visuais
Explora linha, cor, pressão e composição em pequeno suporte.
Organização/Matemática
Relaciona cartões a categorias, caixas e correspondência objeto-lugar.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Favorecer marcas gráficas com intenção comunicativa, permitindo que a criança produza, reconheça e utilize seus rabiscos para identificar objetos e espaços.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF09 — Rabiscos em cartões de brincadeira são marcas produzidas para identificar objetos, lugares ou escolhas, mostrando que traços podem comunicar algo ao grupo.
Como desenvolver a atividade em sala?
As crianças produzem cartões com rabiscos usando canetas grossas e os utilizam como etiquetas para caixas de brinquedos ou cantos da sala.
Como avaliar as crianças?
Produz rabiscos ou marcas intencionais em cartões pequenos ou médios.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.