Plano de Aula Diário para Maternal — O que fiz no parque?
Estimular narrativa oral inicial e memória de vivências, oferecendo imagens reais como apoio para contar ações, pessoas e sentimentos experimentados.
Objetivo da aula
Estimular narrativa oral inicial e memória de vivências, oferecendo imagens reais como apoio para contar ações, pessoas e sentimentos experimentados.
Justificativa: Relatar experiências recentes com apoio visual ajuda a organizar memória, ampliar fala e reconhecer-se nas vivências do grupo.
Sobre o tema
Contar o que aconteceu no parque transforma uma vivência corporal em linguagem. Pretende apoiar memória, sequência simples e expressão de experiências significativas.
Habilidade BNCC EI02EF05. Tempo total: 35 a 38 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com painel baixo, fotos plastificadas do parque e objetos usados na vivência.
As crianças manuseiam fotos, procuram a si mesmas e observam colegas nas imagens.
Professor aponta uma foto e diz: eu lembro deste momento; quem também estava aqui?
Desenvolvimento
Em roda, o grupo observa fotos do parque e reconstrói pequenos acontecimentos com falas, gestos e imitações.
Repete a fala da criança ampliando uma palavra, aponta detalhes da foto e respeita silêncios como processamento.
As crianças escolhem fotos, apontam pessoas, imitam ações, vocalizam lembranças e escutam fragmentos dos colegas.
Foto que fala
Professor mostra uma foto e pergunta quem lembra desse brinquedo ou ação.
Minha escolha
Criança escolhe uma imagem e coloca no painel do parque visitado.
Aconteceu assim
Grupo imita uma ação da foto, como escorregar, cavar ou balançar sentado.
Encerramento
Professor monta painel com três fotos e resume: fomos, brincamos e voltamos juntos.
Registrar vocabulário usado, imagens escolhidas, sequência percebida e participação gestual.
Painel fica exposto; crianças levam uma bola para a próxima brincadeira motora.
Avaliação
- Reconhece imagem de vivência recente e reage com gesto, palavra ou expressão.
- Relata fragmento do acontecimento com apoio de foto e professor.
- Escuta ou observa a lembrança de colegas por breve período.
Materiais e recursos
- Fotos plastificadas, painel baixo, objetos do parque.
- Fotos impressas em tamanho grande
- Painel baixo com velcro
- Objetos do parque: bola, baldinho, folha
- Tapete de roda para escuta curta
Diversidade e inclusão
- Usar fotos grandes com a própria criança visível, quando autorizado pela família.
- Aceitar relato por apontamento, dramatização, som ou escolha entre imagens.
- Oferecer objeto do parque, como balde ou bola, para apoiar memória.
Parceria com as famílias
- Perguntar em casa: o que você fez no parque? mostrando foto enviada pela escola.
- Compartilhar uma foto de passeio familiar para conversa breve na turma.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Favorece relato oral, ampliação de vocabulário e memória narrativa.
Desenvolvimento Motor
Retoma ações corporais vividas: correr, subir, escorregar e cavar.
Socioemocional
Valoriza pertencimento ao grupo por memórias compartilhadas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Estimular narrativa oral inicial e memória de vivências, oferecendo imagens reais como apoio para contar ações, pessoas e sentimentos experimentados.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF05 — Contar o que aconteceu no parque transforma uma vivência corporal em linguagem. Pretende apoiar memória, sequência simples e expressão de experiências significativas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda, o grupo observa fotos do parque e reconstrói pequenos acontecimentos com falas, gestos e imitações.
Como avaliar as crianças?
Reconhece imagem de vivência recente e reage com gesto, palavra ou expressão.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.