Plano de Aula Diário para Maternal — O que vimos no pátio
Estimular relatos iniciais sobre acontecimentos reais, favorecendo memória, sequência simples, escuta do outro e ampliação de linguagem oral e gestual.
Objetivo da aula
Estimular relatos iniciais sobre acontecimentos reais, favorecendo memória, sequência simples, escuta do outro e ampliação de linguagem oral e gestual.
Justificativa: Relatar vivências organiza pensamento, memória e linguagem, dando valor às experiências reais da criança.
Sobre o tema
Contar o que aconteceu é evocar uma vivência recente e expressá-la com apoio de objetos, fotos, gestos e falas do professor.
Habilidade BNCC EI02EF05. Tempo total: 40 a 42 minutos.
Início / Acolhimento
Separar bandeja vazia para achados, câmera ou tablet e tapete para roda de retorno.
No pátio, as crianças escolhem observar folhas, sombras, formigas ou sons, sempre próximas ao adulto.
O professor diz: vamos passear e depois contar com nossos achados o que aconteceu.
Desenvolvimento
Após breve passeio pelo pátio, a turma retorna à sala e usa folhas, pedrinhas grandes e fotos para recontar o que viu e fez.
Amplia enunciados curtos, não corrige sequência rigidamente, oferece escolhas visuais e convida colegas a escutar sem interromper.
Observam fotos, seguram objetos, apontam lugares, imitam ações do passeio e contam pequenos trechos do que viveram.
Objeto que conta
O professor mostra uma folha do pátio e pergunta quem lembra onde viu, acolhendo gesto ou palavra.
Primeiro e depois
Três imagens são colocadas em sequência; as crianças ajudam a escolher qual veio primeiro no passeio.
Encerramento
O professor fecha dizendo uma pequena narrativa coletiva construída com as contribuições das crianças.
Anotar vocabulário espontâneo, conexões com objetos e formas de organização temporal usadas.
A folha escolhida vai para o mural, e o grupo segue para higiene após o passeio.
Avaliação
- Relata parte de uma experiência por palavra, gesto, som ou escolha de objeto.
- Relaciona objeto ou foto a um acontecimento vivido no pátio.
- Escuta relato de colega por curto período, reagindo com olhar, riso ou comentário.
Materiais e recursos
- Fotos do passeio, folhas, pedrinhas grandes, bandeja, tapete.
- Bandeja de achados naturais seguros
- Fotos impressas ou no tablet
- Tapete para roda de reconto
- Objetos coletados sob supervisão
Diversidade e inclusão
- Usar objetos concretos para apoiar crianças com pouca fala oral.
- Permitir resposta por escolha entre duas fotos ou apontamento.
- Respeitar quem não deseja falar em roda, registrando comunicação individual.
Parceria com as famílias
- Perguntar em casa: o que você viu hoje no pátio? oferecendo pistas sem cobrar resposta completa.
- Enviar uma foto de um passeio familiar para a criança comentar na escola.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Desenvolve narrativa inicial, vocabulário e escuta de relatos.
Ciências/Natureza
Relaciona fala a elementos observados no ambiente externo.
Temporalidade
Introduz antes, durante, depois e lembrança de acontecimentos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Estimular relatos iniciais sobre acontecimentos reais, favorecendo memória, sequência simples, escuta do outro e ampliação de linguagem oral e gestual.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF05 — Contar o que aconteceu é evocar uma vivência recente e expressá-la com apoio de objetos, fotos, gestos e falas do professor.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após breve passeio pelo pátio, a turma retorna à sala e usa folhas, pedrinhas grandes e fotos para recontar o que viu e fez.
Como avaliar as crianças?
Relata parte de uma experiência por palavra, gesto, som ou escolha de objeto.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.