Plano de Aula Diário para Maternal — Parlenda na palma da mão
Favorecer escuta de fala ritmada, repetição de sons, antecipação de palavras e participação corporal em brincadeira oral tradicional.
Objetivo da aula
Favorecer escuta de fala ritmada, repetição de sons, antecipação de palavras e participação corporal em brincadeira oral tradicional.
Justificativa: Parlendas aproximam a criança da musicalidade da língua, fortalecendo escuta, memória e primeiras participações verbais.
Sobre o tema
A proposta aprofunda sons e ritmos da fala com parlenda curta, favorecendo memória auditiva, participação oral e coordenação com gestos.
Habilidade BNCC EI02EF02. Tempo total: 33 a 36 minutos.
Início / Acolhimento
Roda pequena com cartões de janela, campainha e coração colocados no centro.
Crianças observam cartões, escolhem um e relacionam ao gesto que o professor apresenta.
Professor sussurra a parlenda uma vez, aproximando o ritmo das palmas suaves.
Desenvolvimento
Roda rítmica com a parlenda Janela, janelinha, alternando fala, palmas, batidas nas pernas e pausa antes do final.
Professor repete poucas vezes, varia volume, desacelera palavras difíceis e acolhe vocalizações aproximadas como participação legítima.
Crianças escutam, batem palmas, balançam, vocalizam pedaços da parlenda e imitam gestos do professor.
Palma da parlenda
Professor fala a parlenda batendo palmas; crianças acompanham como conseguirem, no colo, sentadas ou em pé.
Som no corpo
Em seguida, batem nas pernas em vez das mãos, percebendo outro som corporal.
Palavra surpresa
Professor para antes da última palavra e espera completarem com som, gesto ou sorriso.
Encerramento
Todos fazem uma versão bem baixinha da parlenda, finalizando com mãos no coração.
Professor registra quem antecipou trechos, imitou ritmo ou preferiu escuta silenciosa.
A parlenda acompanha o deslocamento em fila curta até o próximo ambiente.
Avaliação
- Acompanha ritmo com palmas, balanço ou batidas corporais.
- Tenta vocalizar trechos, finais de palavras ou sons repetidos.
- Demonstra antecipação quando a parlenda é interrompida.
Materiais e recursos
- Cartões ilustrados, tapete, chocalho suave.
- Cartões visuais da parlenda
- Roda em tapete macio
- Chocalho para marcar início
- Variação de voz do professor
Diversidade e inclusão
- Permitir participação por gesto ou balanço para crianças com fala pouco desenvolvida.
- Oferecer lugar mais silencioso para quem se incomoda com palmas coletivas.
- Usar cartões com imagens da parlenda para apoio visual.
Parceria com as famílias
- Enviar a parlenda para repetição carinhosa durante banho ou troca de roupa.
- Pedir que a família compartilhe uma parlenda conhecida da infância.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Amplia oralidade, escuta, repetição e consciência sonora inicial.
Música
Trabalha pulsação, pausa, intensidade e ritmo da fala.
Desenvolvimento Motor
Coordena palmas, batidas e movimentos corporais simples.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Maternal?
Favorecer escuta de fala ritmada, repetição de sons, antecipação de palavras e participação corporal em brincadeira oral tradicional.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02EF02 — A proposta aprofunda sons e ritmos da fala com parlenda curta, favorecendo memória auditiva, participação oral e coordenação com gestos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Roda rítmica com a parlenda Janela, janelinha, alternando fala, palmas, batidas nas pernas e pausa antes do final.
Como avaliar as crianças?
Acompanha ritmo com palmas, balanço ou batidas corporais.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.